
- •Типы социальных отношений.
- •Типологизация социальных отношений.
- •Функции управления.
- •Социальное проектирование.
- •Вопрос 1. Объект, предмет и задачи социологии управления.
- •Вопрос 2. Структура и функции социологии управления.
- •Вопрос 3. Группа и Коллектив.
- •Вопрос 4. Типы социальных отношений.
- •Вопрос 5. Процесс управления и управленческая деятельность.
- •4.1. Социальные методы
- •4.2. Социально-психологические методы
- •4.3. Психологические методы
- •4.4. Экономические методы
- •4.5. Организационно-административные методы
- •4.6. Моделирование социальных процессов
- •4.7. Социальное прогнозирование
- •Вопрос 6. Структура и функции управления.
- •Вопрос 7. Шкала лидерского поведения Шмидта.
- •Вопрос 8. Организационная структура управления.
- •Вопрос 9. Методы социального управления.
- •Вопрос 10. Организационно-административные методы.
- •Вопрос 11. Социальная сущность и принципы управления.
- •Вопрос 12. Структурная архитектоника основных компонентов управленческой деятельности.
- •Вопрос 13. Система управления, как совокупность социальных отношений.
- •Вопрос 14. Место и роль коммуникации в системе управления.
- •Вопрос 15. Человек и личность.
- •Вопрос 16. Концепция управления персоналом.
- •Вопрос 17. Участие организаций в общественных отношениях.
- •Вопрос 18. Формальные и неформальные источники организации.
- •Вопрос 20. Функции управления.
- •Вопрос 21. Социально-психологические аспекты управления.
- •1. 5. Психологические закономерности управленческой деятельности
- •1. 6. Мотивация как фактор управления личностью
- •5. Самоактуализация:
- •1. 7. Конфликт и его причины
- •Вопрос 22. Стили управления.
- •Вопрос 23. Характеристики линейной, вертикальной и матричной структур управления.
- •Вопрос 24. Социальное прогнозирование. Методы социального прогнозирования.
- •Вопрос 25. Социальное планирование. Сущность социального планирования. Уровни социального планирования. Формы социального планирования.
- •Вопрос 26. Социальное проектирование. Методы социального планирования.
- •Вопрос 27. Характеристика индивидуальной и коллективной культуры организации.
- •Вопрос 28. Характеристика культур с высоким и низким уровнем дистанции власти.
- •Вопрос 29. Понятие и характер групповой динамики.
- •Вопрос 30. Мотивация деятельности.
- •Вопрос 31. Диагностика эффективности организационных культур.
- •Вопрос 32. Личностный потенциал работника.
- •Вопрос 33. Социальное проектирование.
- •Вопрос 34. Место социологии управления в системе знаний об управлении.
- •Вопрос 35. Основные теории социологии управления. В методичке
- •Вопрос 36. Образование мониторинга состояния социальной сферы муниципального образования.
- •Вопрос 37. Конфликты и их возникновение.
- •Вопрос 38. Особенности отечественной модели управления и ее перспективы.
- •Вопрос 39. Основные составляющие правового статуса гос. Служащего.
Вопрос 15. Человек и личность.
человек – это то, что обеспечивает или препятствует его включению в общество, в общественную систему взаимоотношений.
Условия, позволяющие признать человека личностью:
Субъект собственной жизнедеятельности (обеспечение выживания и переживания по этому поводу).
Субъект предметной деятельности (включая действия и их осмысление)
Субъект коммуникационной деятельности (взаимоотношения с обществом и их влияние на сознание индивида)
Субъект деятельности самосознания (взаимоотношения с самим собой).
Личность меньше чем человек, потому, что физическая природа значима для оценки личности в той степени, в которой эта природа влияет на деятельность или учитывается самим индивидом или его окружающими.
Личность больше чем человек, потому что ее выражением является не только организм, но все результаты его деятельности.
Личность – это то, что позволяет нам сформировать определенное мнение об определенном человеке.
Личность – социально адаптированное выражение человека, то, каким он себя представляет и каким представляется.
Личность не является природно обусловленной характеристикой человека, она субъективна.
По содержанию личность – целостность врожденных и приобретенных психических свойств, характеризующих индивида и делающих его уникальным.
К врожденным относят: темперамент, таланты; к приобретенным – характер.
|
Психологическая структура индивидуальности |
|||
|
Самосознание личности (Я-концепция) |
|||
|
|
|||
Социально-психологические свойства |
Сознание |
Моральные качества |
Профессиональные способности |
Убеждения |
|
|
|||
Психологические свойства |
Интеллект |
Характер, темперамент |
Общие способности |
Мировоззрения |
|
|
|
|
|
Психофизиологические свойства |
Поло-возрастные особенности |
Тип нервной системы |
Задатки |
Естественные потребности |
|
|
|
|
|
|
Индивидуальный опыт поведения |
Я - концепция: Когнитивная, оценочная и поведенческая.
Выделяют подсистемы личности:
Когнитивная – познание (восприятие, память, мышление)
Регулятивная – эмоционально-волевые процессы
Коммуникативная – реализуемая в общении и взаимодействии.
По степени субъективности ее составляющих структура личности может быть представлена пирамидой:
Структура личности
Интегрированная схема структуры личности
Выделяют два типа нервной системы: сильнаяЭкстроверт, характеризуемая уравновешенностью, силой и подвижностью и слабаяИнтроверт – неуравновешенная, слабая, инертная.
Темперамент обусловлен типом нервной системы человека.
Темпера́мент — составляет основу развития характера; темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.