2.Сроки и продолжительность практики

В соответствии с утвержденным учебным планом подготовки специалистов по специальности 050142 «Адаптивная физическая культура» практика проводится на IV курсе дневной формы обучения и на VI курсе заочной формы обучения. Продолжительность преддипломной педагогической практики - 6 недель. В ходе практики студенты выполняют обязанности учителей и инструкторов адаптивной физической культуры. За весь период преддипломной практики студенты по специальности 050721 "Адаптивная физическая культура" проводят не менее 18 уроков или занятий в неделю, тщательно готовясь к проведению каждого урока, занятия или мероприятия.

3.Базы практики и рабочие места студентов

В соответствии с поставленными задачами, базами практики являются общеобразовательные школы, специальные (коррекционные) учреждения, лечебно-оздоровительные учреждения, реабилитационные центры, где осуществляется работа с инвалидами и лицами с ограниченными функциональными возможностями – поражением слуха, зрения, внутренних органов, ОДА, с проблемами интеллекта.

Места практики определяются по представлению студентами личных заявлений с учетом запросов организаций – баз практики и профессиональных интересов студента, форма которого приведена в приложении 1.

При прохождении практики студент обязан:

- выполнять задания, предусмотренные программой;

- подчиняться действующим в организации правилам внутреннего трудового распорядка;

- изучать и строго соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;

- нести ответственность за здоровье вверенных ему детей, выполненную работу и ее результаты наравне со штатными работниками;

- уметь пользоваться Интернет, периодической и специальной литературой для сбора информации;

-.осуществить сбор, систематизацию, обработку и анализ первичной информации и материалов по заданию на практику;

- представить руководителю практики отчет о выполнении всех заданий и защитить его.

4.Содержание практики:

- ознакомление с условиями проведения практики - в беседах с руководителем учреждения, медицинским работником, учителем физической культуры, тренером, психологом, дефектологом, получить информацию о истории и традициях учреждения, о материально-техническом и кадровом обеспечении,так как эти условия во многом определяют формы и содержание, качество физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

- изучение учебных программы, документов планирования по всем разделам адаптивной физической культуры, как правило, только государственные образовательные учреждения (специальные коррекционные школы-интернаты) охватывают все виды адаптивной физической культуры (физическое воспитание, сорт, физическую рекреацию, двигательную реабилитацию).Для студента важно на практике проверить свои возможности в разных видах адаптивной физической культуры. Учитывая интересы, мотивы занимающихся, особенности физических и психических нарушений, условия материально-технической базы, студент может ввести новые, не использовавшиеся ранее формы адаптивной физической культуры: рекреативные занятия по виду спорта, подвижные игры развлекательного и коррекционного характера, индивидуальные консультативные занятия, занятия с родителями и детьми и др.

- осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами общеобразовательной школы, специальных (коррекционных) образовательных учреждений, учреждений интернатного типа

- осуществление личностно ориентировочного подхода в работе со школьниками на основе изучения особенностей детей, анализа их обучаемости и воспитанности;

- планирование образовательно-воспитательной работы (уроков, внеклассных мероприятий, системы контроля знаний, умений и навыков школьников) на основе изучения и анализа образовательных программ, учебных пособий, дидактических материалов, учебно-методической литературы;

- отбор содержания и выбор технологии обучения и воспитания с учетом анализа достигнутых результатов;

– разъяснение родителям практически значимых для них положений школьной и семейной педагогики, психологии и методики обучения и воспитания детей школьного возраста;

– создание условий и проведение мероприятий в режиме учебного дня, направленных на улучшение здоровья и физического развития школьников;

- организация и проведение занятий с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;

- организация активного отдыха и пропаганда здорового образа жизни школьников.