Введение в общую филологию Лекция 1

1. Различение определения филологии как науки или совокупности наук.

Наука/ совокупность наук,

1. изучающая два объекта: язык и/или литература (административная реальность)

пр.: Ушаков – только язык, С.М.Бонди – только литература.

2. изучающая и язык, и литературу (словарь Марузо)

пр.: В.В.Виноградов, В.М.Жирмунский

3. изучающая литературу (РГГУ, «Новое литературное обозрение»)

пр.: С.Г.Бочаров

4. изучающая культуру народов или группы родственных народов, (словарь Ушакова)

4а) представленную в языке или литературном творчестве (дополнение в сл.Ушакова)

пр.: Д.С.Лихачев

5. изучающая историю и сущность духовной культуры человечества методом языкового и стилистического анализа письменных памятников (С.Аверинцев)

2. Различные определения филологии как службы или практической деятельности.

а) Совокупность приемов и методов, задача которых – обработка письменных памятников. (Б.В.Горнунг)

б) Служба

1. понимания (Аверинцев)

2. обучения пониманию текстов (Лихачев)

3. Какие несовпадающие характеристики предмета и задач филологии дает с.С.Аверинцев в статье «Филология»?

Филология – содружество гуманитарных дисциплин (лингвистической, литературоведческой, исторической и др.), изучающих историю и выясняющих сущность духовной культуры человечества через языковой и стилистический анализ письменных текстов.

Филология не как отдельная наука, по предмету отграниченная от истории, языкознания или литературоведения, а как научный принцип, как самозаконная форма знания, которая определяется не столько границами предмета, сколько подходом к нему.

4. Образовательная задача филологии по д.С.Лихачеву.

По самой своей сути филология антиформалистична, ибо учит правильно понимать смысл текста, будь то исторический источник или художественный памятник. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т.п.

Лекция 2

6. Обстоятельства зарождения и основные задачи филологической деятельности в Древней Греции.

Города –Александрия (Египет) и Пергам (Малая Азия).

4 век до н.э.:

1. Библиотека в Александрии (до 500000 единиц хранения; филологи называли себя «грамматиками»).

Александрийские филологи: Каллимах, Зенодот, Эратосфен Филолог, Аритосфан Византиец, Аристарх.

2. Музейон в Пергаме (филологи – «критики»).

Проблема: множество экземпляров книг, различающихся между собой.

Причины различия экземпляров:

• переписчики по разному прочитывали оригиналы, добавляли свое

• при перевозке (часто морем) свитки повреждались

Задачи греческих филологов (официи):

1. сравнение разных вариантов текста, выбор лучшего из них

2. устранение дефектов одного варианта, используя другие варианты

3. объяснение читателю непонятных мест (которые возникали, например, из-за множества греческих диалектов)

4. прочтение текста вслух с соблюдением правил выразительности и понятности

7. Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее разновидности в Древнем Китае.

221 г. до н.э.- образование Великой Китайской империи, император Цинь Ши-хуанди

216 г. до н.э. – император публично сжигает все найденные сочинения Конфуция

204 г. до н.э. – династия Хань. Проблема: острая нехватка книг в Китае, регулировавших жизнь страны

2 в до н.э. – возникновение Китайской филологии на государственном уровне

Задачи Китайский филологов:

1. розыск книг и их восстановление

2. записывание устных текстов, включая песни

Ши-Цзин (Книга песен), И-Цзин (Книга Перемен)

3. составление комментариев к созданным и восстановленным книгам, составлявших отдельные книги