
- •4. Охарактеризувати моделі соціальної підтримки людей з обмеженими функціональними можливостями
- •5. Дати характеристику сім’ї як мікросередовища соціалізації дитини. Визначити соціалізуючи функції сім’ї.
- •7. Охарактеризувати прийомну сім’ю як форма виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
- •8. Центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді як інститут реалізації державної молодіжної політики
- •9Назвати типологію сімей у соціально-педагогічній науці
- •10Соціальне середовище як необхідна умова процесу соціалізації особистості
- •11Розкрити сучасні підходи до визначення соціально-педагогічної діяльності
- •12Девіантна поведінка як форма соціальної дезадаптації
- •13Визначити функції та параметри сучасної сім’ї
- •14 Дати характеристику моделей профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі
- •26.Охарактеризувати соціально-педагогічна діяльність в 60-70-х роках хх століття.
- •38.Визначити мотиви суїцидальної поведінки неповнолітніх
- •40. Розкрити особливості соціалізації дітей в інтернатних закладах та соціальна-педагогічна робота з ними
- •46. Охарактеризувати види психопатологічної поведінки підлітків як різновиду девіації
- •47. Охарактеризувати принципи соціально-педагогічної діяльності, їх характеристика
- •48. Дати характеристику основних груп волонтерів та їх мотивації до волонтерської діяльності
- •49. Визначити соціальну допомогу та соціальні послуги в структурі соціального обслуговування
- •50. Розкрити поняття ресоціалізації як однієї з категорій соціальної педагогіки
- •51.Розкрити суть біологічних, психологічних, соціологічних теорії девіації Розкрити специфіку роботи Центру соціально-психологічної допомоги
- •59.Дати загальну характеристику принципів соціально-педагогічної діяльності. Навести приклади їх використання з різними групами клієнтів.
- •60.Розкрити зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім’єю на прикладі конкретного типу сім’ї (за вибором студента).
- •61.Охарактеризувати сім’ю як соціальний інститут та визначити її параметри.
- •62.Розкрити сутність процесу соціалізації та роль різних агентів у цьому процесі
- •63.Розкрити особливості соціально-педагогічної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах
- •64.Дати загальну характеристику методів соціально-педагогічної діяльності. Навести приклади їх використання з різними групами клієнтів.
- •65.Розкрити специфіку роботи Центру для віл-інфікованих дітей та молоді.
- •66.Розкрити значення соціальної допомоги та соціальних послуг в структурі соціального обслуговування.
- •67)Дати характеристику суб'єктів соціально-педагогічної діяльності
- •68) Назвати види соціальних послуг та розкрити їх зміст
- •69) Охарактеризувати деліквентну поведінки неповнолітніх
- •70) Охарактеризувати об’єкти соціально-педагогічної діяльності
- •71)Сільська громада як інститут соціальної підтримки нужденних
- •72) Дати характеристику адитивної поведінка та назвати причини її виникнення.
- •73)Розкрити специфіку роботи Центру матері та дитини
- •74) Дати характеристику соціально-педагогічної практики на сучасному етапі розвитку суспільства
- •75.Розкрити особливості соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми у притулках.
- •76.Розкрити сучасні підходи до розуміння громади.
- •78.Описати професійний портрет соціального педагога.
- •79.Розкрити особливості розвитку соціальної педагогіки як науки в сучасних умовах.
- •82.Охарактеризувати сімейні форми влаштування дітей-сиріт в Україні.
- •83.Визначити предмет та завдання соціальної педагогіки.
- •84.Дати характеристику батьківства як умови повноцінного розвитку дитини. Визначити та розкрити складові батьківської позиції.
- •85.Охарактеризувати девіантну поведінки дітей та молоді
- •86.Визначити зв’язок соціальної педагогіки з іншими науками та сферами суспільного життя.
- •87.Розкрити зміст та структуру соціально-педагогічної діяльності
- •88.Дати характеристику соціальному гуртожитку як закладу соціально-педагогічного спрямування
- •89.Розкрити зміст соціалізації як базової категорії соціальної педагогіки. Охарактеризувати механізми соціалізації.
- •90.Розкрити значення соціального середовища як необхідної умови соціалізації особистості на різних його рівнях.
65.Розкрити специфіку роботи Центру для віл-інфікованих дітей та молоді.
Соціально-педагогічна робота з ВІЛ-позитивними дітьми та сім'ями включає:
ведення випадку в соціальному супроводі (в мультидисциплінарній команді фахівців)
забезпечення комплексу заходів для того, щоб усі етапи процесу розкриття статусу ВІЛ-позитивній дитині в родині пройшли ефективно та корисно
постійна психологічна підтримка, надання інформації про здоров'я, а також мотивації дітей взяти на себе відповідальність за своє здоров'я
надання соціально-психологічних консультацій сім'ям, які виховують ВІЛ-позитивну дитину
сімейне консультування, інформування
проведення тренінгів серед дітей та батьків
проведення навчання, надання ВІЛ-позитивним дітям соціальних послуг
здійснення дозвілля, організація клубів за інтересами
організація і ведення груп взаємодопомоги
співпраця з закладами охорони здоров'я, навчальними закладами.
надання інформаційних, консультативних, соціально-педагогічних, соціально-економічних послуг.
]Центр для ВІЛ-позитивних дітей та молоді
Центр відповідно до покладених на нього завдань:
надає ВІЛ-інфікованим дітям та молоді різні види соціальних послуг (соціально-побутові, психологічні, соціально-педагогічні, соціально-медичні, юридичні та інформаційні);
здійснює лікувально-оздоровчі заходи, подає в разі потреби першу невідкладну допомогу;
організовує клуби за інтересами, проводить конкурси;
залучає батьків або осіб, що їх замінюють, до співпраці, дає їм методичні поради;
організовує роботу груп взаємодопомоги для ВІЛ-інфікованих дітей та молоді, а також батьків або осіб, що їх замінюють;
забезпечує харчування дітей та молоді, що в ньому перебувають, відповідно до установлених норм;
співпрацює із закладами охорони здоров'я, навчальними закладами та іншими організаціями, які надають допомогу ВІЛ-інфікованим дітям та молоді;
направляє у разі потреби осіб, що звернулися до центру, до закладів та установ, які можуть забезпечити задоволення їх потреб.
66.Розкрити значення соціальної допомоги та соціальних послуг в структурі соціального обслуговування.
Соціальна допомога — це грошова допомога й допомога в натуральній формі, що здебільшого фінансується з бюджету та добровільних пожертвувань і сплачуються людям, які перебувають у нужді, як на основі перевірки їхнього доходу та засобів існування, так і за певними критеріями без перевірки доходу. Це означає також, що одні прошарки населення користуватимуться благами програми допомоги, а інші будуть виключені зі сфери її дії. Розмір допомоги, яку отримують найнужденніші групи населення, може бути менший, аніж допомога менш нужденним.
Соціальна допомога є адресною, тому що саме її поняття містить припущення, що не всі допомагають усім, а хтось допомагає комусь. Як працює механізм адресування? Осіб, яким необхідна соціальна допомога, встановлюють трьома основними способами.
Перевірка засобів існування.
Категорійний. Дешевшим і простим способом адресування є виокремлення певних соціально-демографічних груп, категорій населення, щодо яких робиться припущення, що серед них більшість становлять ті, хто потребує допомоги.
Самовизначення. Цей принцип отримання допомоги означає, що людина сама вирішує, скористатися допомогою чи ні.
Соціа́льні по́слуги — комплекс правових, економічних, психологічних, освітніх, медичних, реабілітаційних та інших заходів, спрямованих на окремі соціальні групи чиіндивідів, які перебувають у складних життєвих обставинах та потребують сторонньої допомоги, з метою поліпшення або відтворення їх життєдіяльності, соціальної адаптаціїта повернення до повноцінного життя.
Соціальне обслуговування - система соціальних заходів, яка передбачає сприяння, підтримку і послуги, що надають соціальні служби окремим особам чи групам населення для подолання або пом'якшення життєвих труднощів, підтримки їх соціального статусу та повноцінної життєдіяльності. Соціальне обслуговування здійснюється:
за місцем проживання особи (вдома);
у стаціонарних інтернатних установах та закладах;
у реабілітаційних установах та закладах;
в установах та закладах денного перебування;
в установах та закладах тимчасового або постійного перебування;
у територіальних центрах надання соціальних послуг;
в інших закладах соціальної підтримки (догляду).