4

	МЧС РОССИИ
	Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы
	Лекция по учебной дисциплине «Профессиональная этика»
СМК-ДП 4.4.2-50-12	Управление документацией

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой психологии

риска, экстремальных и кризиных ситуаций

к.психол.наук, доцент

Л.В. Кузьменкова

«___»_________________2013г.

ЛЕКЦИЯ

по дисциплине « Профессиональная этика»

для обучающихся по направлению подготовки

031003.65 «Судебная экспертиза»

Тема № 1. Введение в профессиональную этику. Предмет и задачи дисциплины.

СМК-ДП 4.4.2-50-12

Обсуждена на заседании ПМК (секции)

Протокол №______ от

«____»___________________20___года

	Должность	Фамилия/ Подпись	Дата
Разработал	Доцент кафедры ПРЭКС	Цыбулька А.М.	24.12.2012г.
Проверил	Профессор кафедры ПРЭКС	Винокурова Н.Г.	25.12.2012г.

Санкт-Петербург

2013

I. Учебные цели

1. Ознакомить слушателей с предметом, объектом и методами психологии.

2. Рассмотреть место психологии в системе наук.

3. Дать представление об истории развития психологического знания и основных на­правлениях западной и отечественной психологии.

II. Воспитательные цели

1. Развивать у обучаемых познавательный интерес к изучаемой теме.

2. Воспитывать у обучаемых стремление к самообразованию.

III. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: Предмет и задачи профессиональной этики. Профессиональная этика в системе наук и учебных дисциплин. Соотношение понятий «этика», «мораль», «нравственность». ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	5 80 20 20 40 5

IV. Литература

Основная:

1. Гусейнов А. А., Апресян Р. Г. Этика: Учебник. — М.: Гардарики, 2008.

2. Голубева Г.А. Этика: Учебник. – М.: Издательство «Экзамен», 2005.

3. Дружинин В.Ф. Демина Л.А. Этика: курс лекций. (учебное пособие для вузов). – М.: Экзамен, 2005.

4. Иванов В. Г. Этика. – СПб.: Питер, 2009.

5. Луговой А.А. Этика: Краткий терминологический словарь./ Под общей ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России, 2006.

Дополнительная:

1. Гусейнов А. А., Введение в этику — М., 2005.

2. Гарин И. И. Что такое этика, культура, религия? М., 2005.

3. Иванов В. Г. Этика: Учебное пособие для студентов и преподава­телей высших учебных заведений. СПб., 2004. Т. 1-2.

4. Кант И. Лекции по этике. М., 2006.

5. Луговой А.А., Власова И.В. Профессиональная этика: Тестовые задания для аудиторных занятий слушателей заочного обучения / Под общей ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России, 2007.

V. Учебно-материальное обеспечение

- видеопроектор;

- слайды

Введение

Слова «моральный», «нравственный», «этический» широко распространены в обществе. Политические деятели, депутаты, журналисты весьма охотно употребляют эти слова; газеты, телевидение вскрывают моральные язвы и нравственную де­градацию общества; ораторы клеймят позором упадок нравов, и мы с трепетом душевным понимаем, что это плохо. Иногда вдруг мелькнет на экране телевизора лицо человека, который, рискуя жизнью, вытащил ребенка, попавшего в ледяную по­лынью, или покажут одинокую чудачку, которая подбирает кошек и собак, отмоет, накормит и потом даром «отдает в хорошие руки». И мы интуитивно чувствуем, как хорошо по­ступают этот мужчина и эта неизвестная нам женщина. Таким образом, вопросы морали, нравственной жизни являются для всех чем-то известным, интуитивно воспринятым, понятным.

По этике существует гигантское море литературы, от Пла­тона и Аристотеля до наших дней, мировая и отечественная художественная литература, публицистика, ТВ, кинофильмы, средства массовой коммуникации, включая Интернет, религи­озная литература, тексты священных писаний - Библия, Ко­ран, Талмуд и др., да и просто рассказы бывалых людей, сове­ты и мнения родителей, взрослых людей - все это может дать нам информацию и пищу для ума, для размышлений.

В дан­ном курсе перед нами стоит задача попытаться уяснить специфику нравственности и нравственных явлений, дать собственно теоретическое определение морали, затронув не­которые коренные вопросы этики как науки, своеобразие профессиональной этики, служебного этикета сотрудника МЧС, этики межличностного повседневного общения, а также выяснить основные структурные образования морали и проблемы профессионально-нравственной деформации.