Тема 17. Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості План.

1. Рефлексія як один з характерних проявів самосвідомості.

2. Пізнання людиною своїх якостей у співставленні їх з якостями іншого.

3. Процеси рефлексій.

4. Види рефлексій.

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

3. Богомолова Н.И. Социальная психология печати, радио, телевидения. – М., 1991.

4. Вилюнас Ф.Е. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

5. Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии / Собр.соч.,- М.: Педагогика.- В 6 т., Т 2.

6. Джемс В. Научные основы психологии. – М., 1993.

7. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1991.

8. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики.- Минск, 1990.

9. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Мироненко. – М., Просвещение, 1990.

Одним з характерних проявів самосвідомості є рефлексія. Рефлексія - (від лат. reflexio — звернення назад), термін прийшов з філософії, де він позначав форму теоретичної діяльності людини, направлену на освоєння своїх власних дій і законів. Рефлексія в соціальній психології - не просто знання або розуміння суб'єктом самого себе, але і з'ясування того, як інші розуміють його рефлексію, особові особливості, емоційні реакції уявлення.

Людина пізнає свої якості, зіставляючи їх з якостями інших, з їх висновками про неї. («Він думає, що я думаю, що він думає» - за принципом відбитих дзеркал).

Рефлексія доповнюється і збагачується в процесі зворотного зв'язку, що дозволяє індивіду коректувати свою діяльність і спілкування, управляти своєю поведінкою.

Процеси рефлексій, а до них відносяться: роздум, самоспостереження і т.д. властиві людській свідомості і ними володіють всі різною мірою.

Виділяють два види рефлексії.

Таким чином, рефлексія виступає як механізм самовдосконалення. Вивчення рефлексії здійснюється при комунікаціях і в спільній діяльності: у імітаційних іграх, при проведенні психологічних тренінгів і т.п.

9. Навчально-методична література

1. Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. – М., 1983.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – М., 1985.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

4. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980

5. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1990.

6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.

7. Богомолова Н.И. Социальная психология печати, радио, телевидения. – М., 1991.

8. Брунер Д. Психология познания. - М., 1977

9. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. – М., 1990.

10. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. – Л., 1989

11. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1984.

12. Вилюнас Ф.Е. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

13. Виховання громадянина / Г. Р. Ігнатенко та ін. — К., 1997. — С. 148­164.

14. Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. — Львів, 1996.

15. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997.

16. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. – М.,1960

17. Выготский Л.С. Вопросы теории и истории психологии / Собр.соч.,- М.: Педагогика.- В 6 т., Т 2.

18. Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте. – М., 1976.

19. Газман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

20. Галин А. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989.

21. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989.

22. Гончаренко И.В. Гений в искусстве и науке. – М., 1991.

23. Гороболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972.

24. Гутаринов В.П. Личность и общество. – М., 1965.

25. Державна національна програма “Освіта” (Україна XXI століття) // Освіта.

26. Джемс В. Научные основы психологии. – М., 1993.

27. Додонов В.И. В мире эмоций. – К., 1987.

28. Донцов Н.А. Психология коллектива. – М., 1984.

29. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней.- М.,1990

30. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

31. Закон України “Про загальну середню освіту” // Освіта України. - 1999.

32. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. — М., 1989.

33. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя.- М., 1987.

34. Изард К. Эмоции человека. – М., 1980.

35. Ильина Т.А. Педагогика. – М., 1994.

36. Іванов І. П. Виховувати колективістів // Педагогічний пошук. — К.: Рад. шк., - ІСДО, 1993. — Розд. III.

37. Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца. — М., 1989.

38. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1991.

39. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання. — К.: Вища шк., 1997. — С. 60­

40. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. — К.: Вища шк., 1993. —

41. Ковалев А.Г. Воспитание чувств. – М.: Педагогика, 1971.

42. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики.- Минск, 1990.

43. Кон. И.С. Ребенок и общество.- М.,1988

44. Концепція національного виховання // Рідна шк. - 1995. — № 6.

45. Кордонский С.Г. Знание о людях и понимание людей. // Вопросы гуманитарного познания. – Новосибирск, 1986.

46. Крижанская Ю.С., Третьяков П.В. Грамматика общения. – Ленинград, 1990.

47. Кричевский Р.Л., Дубовская Я.М. Психология малых групп. – М., 1991.

48. Кузнецов О.Н., Лебедев В.И. Психология и психопатология одиночества. – М., 1972.

49. Кузь В. Г., Руденко Ю. Д., Сергійчук З. О. Основи національного виховання. – К., 2001

50. Легенький Г. И. Цель и способы воспитания. — М.: Педагогика, 1990.

51. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций.- М.:Райт, 1998

52. Ловиненко А.Д. Психология восприятия. – М., 1987.

53. Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии. – М.: Искусство, 1968.

54. Лук А.Н. Эмоции и личность. – М., 1982.

55. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Минск, 1986.

56. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М.,1994.

57. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – М., 1987.

58. Любивый Л.В. Современное массовое сознание. – К., 1993.

59. Макаренко А. С. О воспитании. — М.: Политиздат, 1988. — С. 36–70.

60. Макаренко А.С. Книга для родителей // Пед. соч.- Т.5

61. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Пед. соч. - Т.2.

62. Мартинюк І. В. Hаціональне виховання: теорія і методологія. — К., 1995.

63. Николов Н., Нешев Г. Загадки тысячелетий. Что мы знаем о памяти. – М.,1988.

64. Ночевник М.И. Человеческое общение. – М., 1988.

65. Общая психология /А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В.П.Зинченко и др. – М.: Просвещение, 1986.

66. Одаренные дети /Общ. ред. Г.В.Бурлинской, В.М.Слуцкого. – М., 1991.

67. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. – М., 1983.

68. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983.

69. Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. — К.: Вища шк., 1986. — 544 с.

70. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М., 1982.

71. Писарчук Е. А., Кухта А. М. Екологічне виховання учнів. — К., 1984.

72. Победоносцев Г.А. Совершенствуем систему воспитания школьников.: Кн. для учителя.- М., 1989

73. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В.Миро ненко. – М., Просвещение, 1990.

74. Практикум з педагогіки / За ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. — К., 2000.

75. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования педагогической мысли. – М., 1995.

76. Психология эмоций: Тексты / Под ред. В.К.Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. – М., 1984.

77. Развитие памяти. – Рига, 1991

78. Рощин С.К. Психология и журналистика. – М., 1989.

79. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи. – М.: Педагогика. – В 2 т.

80. Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Методологические и теоретические проблемы педагогики. – М., 1969. С. 30–32.

81. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. – М., 1980.

82. Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. — М., 1983.

83. Толстых А.В. Наедине со всеми: о психологии общения. – Минск, 1990.

84. Филонова Г.Н. Формирование личности: проблема комплексного подхода в процессе воспитания школьников. – М., 1983.

85. Фицула М. М. Антиалкогольная воспитательная работа в школе. — К., 1997.

86. Фіцула М. М. Педагогіка: Посіб. — К.: Академія, 2000. — С. 218­-372

87. Фромм Э. Искусство любви. – Минск, 1990.

88. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб..пособие.-.М.: Юристе, 1997.

89. Швалб Ю.М., Данчева О.В. Одиночество: социально-психологические проблемы. – К., 1991.

90. Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага, 1978.

91. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1961

Міністерство внутрішніх справ України

ХАРКІВСЬКИЙ Національний університет внутрішніх справ

СУМСЬКА ФІЛІЯ

Кафедра гуманітарних дисциплін

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до виконання контрольних робіт

з дисципліни «Психологія (загальна і юридична)»

^{(повне найменування дисципліни)}

галузь знань _____________0304Право_______

^{(вказується тільки для бакалавра) (шифр і найменування)}

за напрямом підготовки 6.030402 Правознавство

^{(шифр і найменування)}

освітньо-кваліфікаційний рівень ______бакалавр___________

^{(найменування)}

ф орма навчання всі форми навчання

^{(денна, заочна)}

м. Суми, 2009 р.