Література

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980

2. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1990.

3. Брунер Д. Психология познания. - М., 1977

4. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. – М., 1990.

5. Гончаренко И.В. Гений в искусстве и науке. – М., 1991.

6. Ильина Т.А. Педагогика. – М., 1994.

7. Касьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва. — К.: Вища шк., 1993.

8. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций.- М.:Райт, 1998

9. Ловиненко А.Д. Психология восприятия. – М., 1987.

10. Фіцула М. М. Педагогіка: Посіб. — К.: Академія, 2000. — С. 218­-372

11. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.-.М.: Юристе, 1997.

Вольова діяльність завжди складається з певних вольових дій, в яких є усі ознаки і якості волі. Вольові дії бувають простими і складними.

До простих відносяться ті, при яких людина без сумнівів іде до наміченої цілі, їй ясно, чого і яким шляхом вона буде добиватися. Для простої вольової дії характерне те, що вибір цілі, прийняття рішення на виконання дії певним чином відбуваються без боротьби мотивів.

В складній вольовій дії виділяють такі етапи:

1. усвідомлення цілі і прагнення її досягти;

2. усвідомлення ряду можливостей досягнення цілі;

3. з’явлення мотивів, які стверджують чи заперечують ці можливості;

4. боротьба мотивів і вибір;

5. прийняття однієї з можливостей в якості рішення;

6. здійснення прийнятого рішення.

Мотив – це збудження до здійснення певного поведінкового акту, яке породжене системою потреб людини і з різним ступенем усвідомлене чи не усвідомлене нею взагалі. В процесі здійснення поведінкових актів мотиви, будучи динамічними створеннями, можуть змінюватись, це можливо на усіх фазах здійснення вчинку, і поведінковий акт нерідко завершується з огляду не на початкову, а на перетворену мотивацію.

Терміном «мотивація» в сучасній психології позначають як мінімум два психічних явища: 1) сукупність побуджень, які викликають активність індивіда і визначають його активність, отже це система факторів, які детермінують поведінку; 2) процес створення, формування мотивів, характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні.

В сучасній психологічній літературі існують декілька концепцій взаємозв’язку мотивації діяльності (спілкування, поведінки). Одна з них – теорія мотивації досягнення успіхів і уникнення невдач в різних видах діяльності. Залежність між мотивацією і досягненням успіхів в діяльності не носить лінійного характеру, що особливо яскраво проявляється у зв’язку мотивації досягнень праці і якості роботи. Така якість є найкращою при середньому рівні мотивації і, як правило, погіршується при низькому чи занадто високому.

Мотиваційні явища, неодноразово повторюючись, з часом стають рисами особистості людини. До таких рис перш за все можна віднести мотив досягнення успіхів і мотив уникнення невдачі, а також певний локус контролю, самооцінку, рівень бажань.

Тема 11. Виникнення психології як науки

План.

1. Психологія давніх часів.

2. Розуміння душі вченими давнини.

3. Чотири етапи розвитку психології.

4. Психологічна школа Вундта і її поширення в Росії.