- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •Іі. Розподіл навчального часу по годинах
- •Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •V. Навчально-методична література
- •V. Контрольні питання з курсу
- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Іі.Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Денна форма навчання
- •Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Заочна форма навчання
- •(Для денної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •(Для заочної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для денної форми навчання)
- •Тема 1: предмет і завдання психології (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: психологія організованої злочинності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : психологічні причини злочинної поведінки особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : психологічна структура злочинного діяння
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для заочної форми навчання)
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •V. Теми доповідей та рефератів
- •VI. Навчально-методична література
- •VII. Контрольні питання з курсу
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •2.Загальні методичні рекомендації
- •III. Методика проведення семінарських занять
- •Плани семінарських занять з дисципліни «Психологія (загальна та юридична)».
- •Тема 1: предмет і завдання педагогіки (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : індивідуально-типологічні особливості особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •Тема : темперамент* (2 год.) План
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •4. Питання до заліку з курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •1.Для оволодіння знаннями:
- •2.Для закріплення і систематизації знань:
- •3.Для формування умінь:
- •2. Роль і значення викладача в організації самостійної роботи студентів
- •3. Контроль і оцінка самостійної роботи
- •4. Організація студентами самостійної роботи
- •5. Виконання контрольних робіт (завдань)
- •6. Підготовка реферату
- •7. Варіанти відбору матеріалу для повідомлення і вибір логіки його викладу
- •Тема 1. Предмет, мета, задачі, методи і застосування психології в практичній діяльності
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості План.
- •Література
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості План.
- •Література
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування План.
- •Література
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання (визначення, інститути, засоби) План.
- •Література
- •Тема 6. Сприйняття
- •Література
- •Тема 7. Пам’ять
- •Література
- •Тема 8. Темперамент
- •Література
- •Тема 9. Пізнавальні процеси
- •Література
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Література
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Література
- •Тема 12. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності План.
- •Література
- •Тема 13. Способи управління процесами запам'ятовування План.
- •Література
- •Тема 14. Способи активізації розумової діяльності План.
- •Література
- •Тема № 15. Місце і роль активності особистості в її становленні План.
- •Література
- •Тема 16. Проблема свідомості і самосвідомості людини План.
- •Література
- •Тема 17. Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості План.
- •Література
- •9. Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •2. Цілі і завдання контрольної роботи
- •3.Тематика контрольних робіт
- •4. Методичні рекомендації по виконанню контрольної роботи
- •5. Загальні вказівки до оформлення контрольної роботи
7. Варіанти відбору матеріалу для повідомлення і вибір логіки його викладу
1 варіант (композиційний варіант) |
- викладення методологічного апарату дослідження - коротка доповідь по кожному розділу - коротка доповідь загальних висновків |
2 варіант (реферативний варіант) |
- розкрити методологічний апарат - надати інформацію про основні етапи дослідження; - надати звіт про результати, одержані на кожному етапі |
3 варіант («позадачний» варіант |
- доповідь методологічного апарату дослідження - доповідь про завдання дослідження - надати інформацію про рішення кожної задачі з вказівкою використаних методів і результатів рішення кожної наукової задачі |
4 варіант (варіант проблемного викладу) |
- визначити проблему дослідження - розкрити наявні суперечності, з якими зустрілися на теоретичному і емпіричному рівнях виходу з основної суперечності - вказати шляхи вирішення даних протиріч |
8. Завдання для самостійної роботи студентів з курсу
«Психологія (загальна і юридична)»
Тема 1. Предмет, мета, задачі, методи і застосування психології в практичній діяльності
План.
Загальна характеристика психології.
Категоріальні характеристики психології як науки.
Зміст та роль психології в юридичній практиці.
Література
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980
Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1990.
Брунер Д. Психология познания. - М., 1977
Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1984.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М., 1997
Закон України “Про загальну середню освіту” // Освіта України. - 1999.
Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций.- М.:Райт, 1998
Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. — К.: Вища шк., 1986. — 544 с.
Развитие памяти. – Рига, 1991
Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.-.М.: Юристе, 1997.
В наш час психологія являє собою досить складну й розгалужену систему дисциплін. Окрім загальної психології, яка вивчає загальні закономірності психічної діяльності людей, існують і швидко розвиваються окремі, прикладні галузі психології, такі як психологія праці та її самостійні розділи – інженерна, авіаційна і космічна психологія; психологія пізнання; педагогічна, соціальна, військова та медична психологія; психологія спорту; психологія творчості і т. інше.
До галузей психології, які вивчають конкретні види діяльності людини, слід віднести і юридичну психологію, яка повинна внести значний внесок у вирішення складних, багатопрофільних завдань укріплення правової основи України, посилення боротьби з правопорушеннями і злочинами.
Юридична психологія включає в себе різні галузі наукових знань і рівною мірою належить як психології так і юриспруденції. В галузі суспільних відносин, які регулюються нормами права, психічна діяльність людей набуває своєрідні риси, які обумовлені специфікою людської діяльності в сфері правового регулювання.
Знання психічних закономірностей, застосування в процесі юридичної діяльності певних психологічних методів полегшує працю людини, допомагає їй регулювати і будувати взаємовідносини з іншими людьми, глибше розуміти мотиви вчинків людей, пізнавати об’єктивну дійсність, правильно оцінювати її і використовувати результати пізнання на практиці. Все більше усвідомлюється думка про те, що психологія не загальна наука, присвячена вирішенню складних і тонких теоретичних питань, а важлива ланка в освіті будь якого культурного спеціаліста, в тому числі і юриста. Практично не і снує сфери діяльності людини, де втручання психологічної науки не привело б до полегшення, впорядкування.
