- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •Іі. Розподіл навчального часу по годинах
- •Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •V. Навчально-методична література
- •V. Контрольні питання з курсу
- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Іі.Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Денна форма навчання
- •Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Заочна форма навчання
- •(Для денної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •(Для заочної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для денної форми навчання)
- •Тема 1: предмет і завдання психології (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: психологія організованої злочинності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : психологічні причини злочинної поведінки особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : психологічна структура злочинного діяння
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для заочної форми навчання)
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •V. Теми доповідей та рефератів
- •VI. Навчально-методична література
- •VII. Контрольні питання з курсу
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •2.Загальні методичні рекомендації
- •III. Методика проведення семінарських занять
- •Плани семінарських занять з дисципліни «Психологія (загальна та юридична)».
- •Тема 1: предмет і завдання педагогіки (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : індивідуально-типологічні особливості особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •Тема : темперамент* (2 год.) План
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •4. Питання до заліку з курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •1.Для оволодіння знаннями:
- •2.Для закріплення і систематизації знань:
- •3.Для формування умінь:
- •2. Роль і значення викладача в організації самостійної роботи студентів
- •3. Контроль і оцінка самостійної роботи
- •4. Організація студентами самостійної роботи
- •5. Виконання контрольних робіт (завдань)
- •6. Підготовка реферату
- •7. Варіанти відбору матеріалу для повідомлення і вибір логіки його викладу
- •Тема 1. Предмет, мета, задачі, методи і застосування психології в практичній діяльності
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості План.
- •Література
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості План.
- •Література
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування План.
- •Література
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання (визначення, інститути, засоби) План.
- •Література
- •Тема 6. Сприйняття
- •Література
- •Тема 7. Пам’ять
- •Література
- •Тема 8. Темперамент
- •Література
- •Тема 9. Пізнавальні процеси
- •Література
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Література
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Література
- •Тема 12. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності План.
- •Література
- •Тема 13. Способи управління процесами запам'ятовування План.
- •Література
- •Тема 14. Способи активізації розумової діяльності План.
- •Література
- •Тема № 15. Місце і роль активності особистості в її становленні План.
- •Література
- •Тема 16. Проблема свідомості і самосвідомості людини План.
- •Література
- •Тема 17. Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості План.
- •Література
- •9. Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •2. Цілі і завдання контрольної роботи
- •3.Тематика контрольних робіт
- •4. Методичні рекомендації по виконанню контрольної роботи
- •5. Загальні вказівки до оформлення контрольної роботи
4. Організація студентами самостійної роботи
Включення студентів в активну самостійну роботу допомагає їм оволодіти сучасними методами пошуку, обробки і використання інформації, освоїти деякі методи творчої діяльності, визначитися в своїй юридичній (адміністративній) діяльності і сформувати уміння відстоювати і захищати свою точку зору, що кінець кінцем розвиває і творче ставлення до своєї професії в цілому.
Спектр видів самостійних робіт достатньо широкий, причому до кожної з них пред'являються певні вимоги. Проте загальні підходи до етапів їх виконання можуть бути наступними:
Порядок роботи по виконанню завдань студентами:
- уяснити мету завдання;
- встановити і уточнити початкові дані;
- проаналізувати і розподілити наявний час для відробітку завдання;
- скласти план відробітку завдання;
- вивчити проблему дослідження (проблематику теми);
- намітити основні шляхи рішення завдань і приступити до виконання завдання;
- оформити відпрацьований матеріал;
- підготувати доповідь для захисту (уявлення) виконаного завдання
5. Виконання контрольних робіт (завдань)
При виконанні контрольних робіт (завдань) необхідно звернути увагу на наступні моменти:
- вибір теми здійснюється на підставі зразкової тематики контрольних робіт по дисципліні;
- контрольна робота повинна ґрунтуватися на ґрунтовному знанні слухачами вказаної літератури по темі, що вивчається, а також нових публікацій;
- контрольна робота повинна бути виконана у встановлені терміни з урахуванням запасу часу на усунення помилок і зауважень;
- складення розгорненого плану або тез контрольної роботи істотно полегшить її виконання, полегшить збір матеріалу і його систематизацію;
- об’єм контрольної роботи повинен відповідати вимогам, не бажано їх порушення;
- строго дотримуватися правил оформлення для даного типа робіт.
6. Підготовка реферату
Реферат – самостійна дослідницька робота, де автор розкриває суть досліджуваної проблеми; приводить різні точки зору, а також власні погляди на неї. Тематика рефератів звичайно визначається викладачем, що веде лекційні і практичні заняття, але у визначенні теми ініціативу може проявити і слухач.
При підготовці реферату необхідно звернути увагу на наступні моменти:
-
1.Вибрати і сформулювати тему реферату;
2. Здійснити підбір необхідної літератури, для чого організувати свою роботу в бібліотеці, провести вивчення всіх відібраних джерел;
3.Провести огляд першоджерел, юридичної, історико-педагогічної і науково-теоретичної літератури по вибраній темі, відповідно до цілей і завдань дослідження;
4.Скласти список літератури (оформити бібліографію) відповідно до бібліографічного опису;
5.Обробка і систематизація інформації (ознайомлення з відібраною літературою, конспектування найважливіших фактів і даних)
5.1.Сформулюйте
загальне
уявлення
про
першоджерело
5.2.Ознайомтесь
з назвою і змістом,
продивіться
текст,
з»ясуйте
мету і завдання,
поставлені
автором роботи
5.3.Уважно
прочитайте текст,
повертаючись
до окремих положень і виділяючи
незрозумілі місця
5.4.Розділіть
текст на
закінчені
в смисловому відношенні частини. Аналізуючи
кожну частину,
спробуйте
виділити основні положення і ідеї
автора, а
також
його аргументацію.
5.5.Ще
раз продивіться
текст і
законспектуйте найбільш важливі
положення
-
6.Складання плану реферату, виходячи з поставлених цілей і завдань, остаточно сформульованих на основі вивчення
літературних джерел
7. Робота над текстом
7.1. Розглянути
проблему в історичній послідовності
7.2. Розчленування
теми на
окремі
частини,
елементи
кожної з яких розкриваються окремо,
але
сумарно досліджується одна загальна
проблема
7.3 Розкриття
теми в її причинно-наслідкових
зв’язках
7.4. Показ позицій
різних дослідників,
які займаються вивченням обраної для
написання
реферату
проблеми
-
8.Написання реферату
9.Підготувати на основі письмового реферату
текст усної доповіді для виступу, що виноситься на захист в ході семінару або заліку
