- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •Іі. Розподіл навчального часу по годинах
- •Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •V. Навчально-методична література
- •V. Контрольні питання з курсу
- •І. Загальна характеристика курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Іі.Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Денна форма навчання
- •Тематичний план курсу «Психологія (загальна і юридична)» Заочна форма навчання
- •(Для денної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •(Для заочної форми навчання) Тема 1. Предмет, мета задачі і методи психології
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання
- •Тема 6. Сприйняття
- •Тема 7. Пам’ять
- •Тема 8. Темперамент
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Тема 11. Предмет і завдання психології
- •Тема 12. Загальні закономірності розвитку особистості
- •Тема 13. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Тема 14. Індивідуально-типологічні особливості особистості
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для денної форми навчання)
- •Тема 1: предмет і завдання психології (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: психологія організованої злочинності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : психологічні причини злочинної поведінки особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : психологічна структура злочинного діяння
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •IV. Плани семінарських занять з Психології (загальної та юридичної) (для заочної форми навчання)
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •V. Теми доповідей та рефератів
- •VI. Навчально-методична література
- •VII. Контрольні питання з курсу
- •1.1. Цільова настанова
- •Завданнями навчального курсу є:
- •Вимоги до знань і умінь студента. Студент повинен знати:
- •1.2. Організаційно-методичні вказівки
- •Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
- •2.Загальні методичні рекомендації
- •III. Методика проведення семінарських занять
- •Плани семінарських занять з дисципліни «Психологія (загальна та юридична)».
- •Тема 1: предмет і завдання педагогіки (2 години) План
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Теми доповідей та рефератів
- •Література
- •Tема: основні форми сприйняття оточуючої дійсності
- •Теми доповідей та рефератів
- •Джерела й література
- •Тема : індивідуально-типологічні особливості особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •Тема : мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Джерела й література
- •Тема : темперамент* (2 год.) План
- •Теми доповідей та рефератів.
- •Література
- •4. Питання до заліку з курсу „Психологія (загальна і юридична)”
- •Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •1.Для оволодіння знаннями:
- •2.Для закріплення і систематизації знань:
- •3.Для формування умінь:
- •2. Роль і значення викладача в організації самостійної роботи студентів
- •3. Контроль і оцінка самостійної роботи
- •4. Організація студентами самостійної роботи
- •5. Виконання контрольних робіт (завдань)
- •6. Підготовка реферату
- •7. Варіанти відбору матеріалу для повідомлення і вибір логіки його викладу
- •Тема 1. Предмет, мета, задачі, методи і застосування психології в практичній діяльності
- •Тема 2. Особливості розвитку особистості План.
- •Література
- •Тема 3. Емоційна сфера особистості План.
- •Література
- •Тема 4. Психолого-педагогічні основи спілкування План.
- •Література
- •Тема 5. Психологічна сутність виховання (визначення, інститути, засоби) План.
- •Література
- •Тема 6. Сприйняття
- •Література
- •Тема 7. Пам’ять
- •Література
- •Тема 8. Темперамент
- •Література
- •Тема 9. Пізнавальні процеси
- •Література
- •Тема 10. Мотиваційна та емоційно-вольова сфери особистості
- •Література
- •Тема 11. Виникнення психології як науки
- •Література
- •Тема 12. Основні форми сприйняття оточуючої дійсності План.
- •Література
- •Тема 13. Способи управління процесами запам'ятовування План.
- •Література
- •Тема 14. Способи активізації розумової діяльності План.
- •Література
- •Тема № 15. Місце і роль активності особистості в її становленні План.
- •Література
- •Тема 16. Проблема свідомості і самосвідомості людини План.
- •Література
- •Тема 17. Рефлексія як психологічний механізм розвитку самосвідомості План.
- •Література
- •9. Навчально-методична література
- •1.Загальні положення
- •2. Цілі і завдання контрольної роботи
- •3.Тематика контрольних робіт
- •4. Методичні рекомендації по виконанню контрольної роботи
- •5. Загальні вказівки до оформлення контрольної роботи
Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects, 100-бальною системою та національною системою оцінювання знань
Оцінка в балах |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
|
Оцінка |
Пояснення |
||
90 – 100 |
Відмінно (“зараховано”) |
А |
„Відмінно” – теоретичний зміст курсу освоєний цілком, без прогалин, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом сформовані, усі передбачені програмою навчання навчальні завдання виконані, якість їхнього виконання оцінено числом балів, близьким до максимального |
82 – 89 |
Добре (“зараховано”) |
B |
„Дуже добре” – теоретичний зміст курсу, освоєний цілком, без прогалин, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, усі передбачені програмою навчання навчальні завдання виконані, якість виконання більшості з них оцінено числом балів, близьким до максимального |
75 – 81 |
C |
„Добре” – теоретичний зміст курсу освоєний цілком, без прогалин, деякі практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, усі передбачені програмою навчання навчальні завдання виконані, якість виконання жодного з них не оцінено мінімальним числом балів, деякі види завдань виконані з помилками |
|
68 –74 |
Задовільно (“зараховано”) |
D |
„Задовільно” – теоретичний зміст курсу освоєний частково, але прогалини не носять істотного характеру, необхідні практичні навички роботи з освоєним матеріалом в основному сформовані, більшість передбачених програмою навчання навчальних завдань виконано, деякі з виконаних завдань, можливо, містять помилки. |
60 – 67 |
E |
„Достатньо” – теоретичний зміст курсу освоєний частково, деякі практичні навички роботи не сформовані, багато передбачені програмою навчання навчальні завдання не виконані, або якість виконання деяких з них оцінено числом балів, близьким до мінімального. |
|
35–59 |
Незадовільно („не зараховано”) з можливістю повторного складання |
FX |
„Умовно незадовільно” – теоретичний зміст курсу освоєний частково, необхідні практичні навички роботи не сформовані, більшість передбачених програм навчання, навчальних завдань не виконано, або якість їхнього виконання оцінено числом балів, близьким до мінімального; при додатковій самостійній роботі над матеріалом курсу можливе підвищення якості виконання навчальних завдань (з можливістю повторного складання). |
1–34 |
незадовільно („не зараховано”) з обов’язковим повторним курсом |
F |
„Безумовно незадовільно” – теоретичний зміст курсу не освоєно, необхідні практичні навички роботи не сформовані, усі виконані навчальні завдання містять грубі помилки, додаткова самостійна робота над матеріалом курсу не приведе до будь-якого значимого підвищення якості виконання навчальних завдань. |
