Тема 1.5. Внедрение: сущность и технологический процесс.

• Подготовить и продемонстрировать процесс внедрения при индивидуальной работе.

• Подготовить и продемонстрировать процесс внедрения при работе с группой взаимопомощи.

• Осуществить демонстрацию внедрения с помощью проективной беседы в конкретной жизненной ситуации.

• Показать на конкретных примерах, каким образом реализуется принцип «Не навреди» при внедрении, промоделировать внедрение.

Литература:

1.Нестерова г.Ф., Астэр и.В. Технология и методика социальной работы. М.: Издательский центр «Академия», 2011.

2.Платонова Н.М., Нестерова Г.Ф. Теория и методика социальной работы. М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3. Психология социальной работы: Учеб. пособие. /Под ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2010.

Тема 1.6. Социальная терапия: сущность и технологический процесс, основные методологические подходы вмешательства.

• Продемонстрировать моделирование консультативного приёма граждан.

• Подготовить и провести моделирование терапевтического интервью.

• Составить технологическую схему работы с клиентом, терапевтической группой, организацией в конкретном социальном случае.

• Показать на примерах работы в социальных службах и проанализировать, чем различаются основные методологические подходы социальной терапии.

Литература:

1.Нестерова г.Ф., Астэр и.В. Технология и методика социальной работы. М.: Издательский центр «Академия», 2011.

2.Технологии социальной работы. Учебник. Под ред. Е.И. Холостовой. М.: «ИНФРА-М», 2001

3.Холостова Е.И. Глоссарий социальной работы. – М.: «Дашков и К°», 2007.

4.Холостова Е.И. Социальная работа в схемах: Учебное пособие. – М.: «Дашков и К°», 2006.

Модуль 2. Общие технологии социальной работы: основные методологические направления

Тема 2.1. Индивидуальная социальная работа.

2.1.1.Дать примеры конкретных жизненных ситуаций и составить заключение, оправдано ли подключение индивида к Т-группе или к естественной социальной группе в качестве способа терапии. Составить план подключения.

2.1.2.Рассмотреть и продемонстрировать на двух конкретных социальных случаях, как и зачем осуществляются диагностика и выбор терапевтической тактики с помощью проективного интервью. Составить план интервью.

2.1.3.На практическом материале выяснить и доказать, существует ли логическое обоснование применения бихевиористских методов при терапии индивидов.

2.1.4.Показать на конкретных примерах программ социальных служб, чем отличается использование гештальт-терапии в психотерапии и в социальной работе

Литература:

1.Нестерова Г.Ф. Технология и методика социальной работы: Учеб. пособие. /Г.Ф. Нестерова, И.В. Астер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.

2.Платонова Н.М., Нестерова Г.Ф. Теория и методика социальной работы. М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3.Психология социальной работы. Учебное пособие /Под ред. М.А. Гулиной. - СПб.: Питер, 2010

4. Фирсов М.В. Технология социальной работы: учебное пособие / М.В. Фирсов. - М.: Академ. Проект: Трикста, 2009.

5.Холостова Е.И. Глоссарий социальной работы. – М.: «Дашков и К°», 2007.

Тема 2.2. Групповая социальная работа.

2.2.1.Найти и детализировать возможности терапии на определённой фазе развития группы (организации) на конкретном примере. Составить план мероприятий.

2.2.2.Составить технологическую схему работы с общественным объединением в зависимости от возраста и социальной категории его членов (на конкретном примере).

2.2.3.Рассмотреть и детализировать на двух примерах работы с группами, чем терапевтические группы отличаются от естественных социальных групп, могут ли они преобразоваться в естественные группы.

2.2.4.На примере программы работы с конкретной терапевтической группой показать и проанализировать, каким образом специалист управляет групповым процессом

2.2.5.Привести примеры использования известных методов терапии естественных социальных групп, составить планы терапии.

2.2.6.Продемонстрировать возможности терапии на определённой фазе развития группы (организации) с помощью моделирования ситуаций.

2.2.7.Составить план действий по терапии общественного объединения в зависимости от возраста, социальной категории его членов и социального диагноза проблем этого объединения, подготовить варианты моделирования ситуаций с учётом отмеченной дифференциации.

2.2.8.Составить и продемонстрировать в форме ролевой игры технологическую схему работы с терапевтической группой в конкретном социальном случае

Литература:

1.Григорьева И.А., Келасьев В.Н. Теория и практика социальной работы: Учебник. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2004.