
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «исследование систем управления»
- •I. Учебная программа дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи изучения дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •4.2. Содержание разделов и тем
- •Тема 1. Сущность и закономерности управления предприятием
- •Тема 2. Принципы и качество управления предприятием
- •Тема 3. Методология исследования систем управления
- •Тема 4. Проектирование систем управления
- •4.3. Вопросы для обсуждения
- •4.4. Вопросы для самостоятельной работы
- •4.5. Задачи и упражнения
- •5. Организация итогового контроля знаний
- •5.1. Образец тестового задания
- •5.2. Форма итогового контроля
- •5.3. Перечень контрольных вопросов
- •II. Методические указания по изучению дисциплины
- •Методические указания по работе на семинарских занятиях
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы
- •3. Технические средства обучения и контроля
- •5.2. Дополнительная литература
- •5.3. Интернет-ресурсы
- •III. Учебные материалы
- •1. Курс лекций1
- •Тема 2. Принципы и качество управления предприятием
- •Тема 3. Методология исследования систем управления
- •Тема 4. Критерии проектирования и эффективность функционирования систем управления
- •2. Список использованной литературы
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «исследование систем управления»
- •664003, Иркутск, ул. Ленина, 11.
5. Организация итогового контроля знаний
5.1. Образец тестового задания
Пример тестовых вопросов
Вариант 1
На своем листе укажите Вашу фамилию, имя, отчество, номер учебной группы и номер варианта теста 1. В каждом вопросе только один правильный ответ, который и необходимо записать на листе. Желаю успехов!
1. Управление социально-экономической системой призвано обеспечить:
1. Достижение целей системы
2. Заданный режим функционирования системы
3. Достижение целей системы и заданный режим ее функционирования
2. Элементы, которые выполняют руководящие функции, образуют:
1. Управляемую подсистему
2. Управляющую подсистему
3. Совокупность управляемой и управляющей подсистем
5.2. Форма итогового контроля
Для студентов очной формы обучения итоговая аттестация – экзамен в третьем триместре на втором курсе. За курс «Исследование систем управления» студент может максимально набрать 100 баллов. Экзамен проводится в форме тестирования. Тест включает 30 вопросов, при этом баллы распределяются следующим образом:
100 баллов – за 29-30 правильных ответов,
91 балл – за 27-28 правильных ответов,
80 баллов – за 25-26 правильных ответов,
71 балл – за 23-24 правильных ответа,
60 баллов – за 21-22 правильных ответа,
41 балл – за 20 правильных ответов.
За подготовку реферата преподаватель начисляет студенту дополнительно до 10 баллов, за активное участие на семинарских занятиях начисляются премиальные баллы – до 15 баллов.
Если в результате тестирования студент набирает менее 41 балла, экзамен считается несданным.
5.3. Перечень контрольных вопросов
Сущность процесса управления, его роль и функции в деятельности предприятия.
Функции управления.
Системность управления предприятием.
Неразрывная связь и единство организационной и управленческой деятельности предприятия.
Закономерности управления предприятием.
Принципы разработки управляющих подсистем и процедур.
Принципы осуществления управления предприятием.
Качество управления предприятием.
Объект и предмет исследования систем управления.
Системный анализ как методология исследования систем управления, его сущность и этапы.
Логический аппарат исследования систем управления.
Диагностика систем управления.
Критерии разработки структуры управляемой и управляющей подсистем.
Критерии оценки качества используемой информации и разрабатываемых решений.
Экономическая эффективность функционирования системы управления.
Информационный подход к определению эффекта деятельности системы управления.
Социальная эффективность системы управления.
II. Методические указания по изучению дисциплины
Методические указания по работе на семинарских занятиях
Поскольку семинарские занятия должны закрепить приобретенные знания и привить навыки управления, они проводятся с максимальной «включенностью» обучающихся в процесс обсуждения изучаемого вопроса. Поэтому от обучающихся требуется высокая концентрация внимания на выносимых на семинар вопросах, умение видеть за теоретическими положениями практические действия в рамках осуществления управленческой деятельности. Тем самым обучающиеся «втягиваются» в диалог, что повышает их заинтересованность в освоении излагаемого материала и увлекает в поиск правдоподобных заключений. Существенным подспорьем в этом должна стать внеаудиторная работа обучающихся с литературой, реферативный обзор учебных и научных публикаций по теме материала.
Для наращивания опыта публичного выступления и ведения дискуссии обучающимся предоставляется возможность подготовки к конференции и участвовать в ней, что вырабатывает потребность выступать с докладами и сообщениями на семинарских занятиях.
Дискуссионный стиль ведения семинарских занятий сочетается с экспресс–опросом обучающихся, что позволяет выверять основные положения изложенной ранее темы и развивать представления о них под углом зрения последующего продвижения по учебному материалу.
Для углубленного изучения учебного материала обучающимся предлагается подготовка рефератов по выбранной ими теме, связанной с выяснением природы и факторов деятельности конкретного предприятия. Для написания реферата обучающийся привлекает учебную и научную литературу, официальный статистический материал из изданий органов Госкомстата РФ и электронных источников, а также сведения об материально-техническом, кадровом, экономическом и финансовом положении обозреваемого предприятия. Оформление реферата должно соответствовать принятым стандартам, содержать оглавление, введение, основной текст, заключение, список использованных источников. Рекомендуемый объем 20–25 страниц машинописного текста.