28. Методы и формы организации учебной деятельности

28.1. Если усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунков, моделей, приборов, технических средств, то речь идет о _____ методах обучения.

НАГЛЯДНЫХ

28.2. Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой относятся к _____ методам обучения.

СЛОВЕСТНЫМ

28.3. Соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой называется _____ урока.

СТРУКТУРА

28.4. Форма обучения, когда преподаватель работает сразу со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами, называется ...

ФРОНТАЛЬНАЯ ФОРМА

28.5. Если познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, то речь идет о _____ методе обучения.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ

28.6 Средством современного, в том числе и дистанционного образования, широко применяемым на всех ступенях образовательного процесса, является …

компьютер

28.7 Форма обучения, имеющая четкую организационную структуру, удобство в управлении деятельностью класса в решении учебных задач и экономию времени, – это …

классно-урочная

28.8 Основной формой передачи большого объема систематизированной информации в вузе является …

лекция

28.9 Диалогический метод обучения, при котором педагог путем постановки системы вопросов подводит учащихся к пониманию нового материала, называется

беседой

28.10 Способы обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению изучаемым материалом это – …

методы обучения

28.11 Формой обучения, способной обеспечить продуктивную образовательную деятельность ученика по индивидуальной образовательной траектории, является …

менторство и тьютерство

29. Основные принципы обучения

29.1. К важнейшим закономерностям обучения относятся(-ится)...

Связь между активностью ученика и качеством обучения

Внешние и внутренние закономерности

29.2. Принцип обучения включает в себя ...

Знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации

29.3. К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К. Бабанскому, относятся ...

Принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения

29.4. Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята ...

Я. Л. Коменским

29.5. Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел ...

Занков Л.В.

29.6 Реализация принципа научности в обучении заключается в …

в максимальном приближении изложения основных понятий и теорий к уровню современного понимания данных вопросов наукой

29.7 Принцип сознательности и активности в обучении требует …

осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности

29.8 Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …

правилами обучения

29.9 Принцип _____ требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.

Доступности

29.10 Принцип _____ предполагает, что изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни.

связи теории с практикой