- •1.Специальная психология как наука об особенностях развития психики детей с нарушениями онтогенеза. Предмет, отрасли специальной психологии.
- •Отрасли специальной психологии
- •Междисциплинарные связи
- •4.Принципы специальной психологии. Понятие «системогенез».
- •1. Общенаучные принципы
- •2. Специфические принципы специальной психологии
- •5.Основные принципы психологического обследования детей с разными формами отклонений в развитии.
- •10.Использование стандартизированных техник (тестов) в специальной психологии.
- •Свойства впф:
- •Параметры дизонтогенеза
- •15.Механизмы формирования системных нарушений в психическом развитии
- •16.Основные подходы в решении проблемы «норма-патология».
- •18.Основные условия нормального психического развития (по а.Р. Лурии).
- •23.Параметры дизонтогенеза в специальной психологии (по в.В.Лебединскому)
- •31.Основные варианты задержки психического развития (по к.С.Лебединской).
- •42.Определение раннего детского аутизма. Характерные признаки его проявления.
- •45.Понятия «множественные физические и (или) психические нарушения», «тяжелые физические и (или) психические нарушения».
- •46.Роль семьи в процессе социализации ребенка. Типичные признаки, характеризующие семью, воспитывающую ребенка-инвалида (по л.М.Шипициной).
- •Типичные признаки, характеризующие семью, воспитывающую ребенка-инвалида (по л.М.Шипициной):
- •48.Закономерности деформации семьи при рождении ребенка-инвалида на психологическом, социальном, соматическом уровнях.
16.Основные подходы в решении проблемы «норма-патология».
Подходы к понятию «норма»:
- норма как идеальное и как фикция (A.W.Kneucker);
- норма как максимальный вариант;
- норма как среднестатистический показатель;
- норма как условное обозначение объективно-существующего явления;
- норма как приспособление к внешней среде;
- норма как функциональный оптимум.
Норма - это термин, в который может вкладываться два основных содержания. Первое - статистическое содержание нормы: это уровень или диапазон уровней функционирования организма или личности, который свойственен большинству людей и является типичным, наиболее часто встречающимся. В этом аспекте норма представляется некоторым объективно существующим явлением. Статистическая норма определяется посредством вычисления среднеарифметических значений некоторых эмпирических (встречающихся в жизненном опыте) данных.
Второе - оценочное содержание нормы: нормой считается некоторый идеальный образец состояния человека. У такого образца всегда есть философское и мировоззренческое обоснование как состояния "совершенства", к которому должны в той или иной мере стремиться все люди. Любое отклонение от установленной нормы может характеризоваться как патология. В медицинском лексиконе под патологией обычно подразумевается нарушение на биологическом уровне функционирования организма. Употребление слова "патология" акцентирует внимание на том, что нормальное состояние, функционирование или развитие личности изменяется вследствие морфо-функциональных нарушений (т. е. на уровне мозговых, психофизиологических, эндокринных и иных биологических механизмов регуляции поведения).
17.Уровневая концепция в решении проблемы «норма-патология».
Статистическая норма – это такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании представительной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д. Ориентация на статистическую норму развития тех или иных психических качеств особенно важна на этапе первичной диагностики психического состояния ребенка при определении характера основного нарушения, его выраженности. Ориентация на статистическую норму важна прежде всего на этапе выявления недостатков в развитии и определения меры их патологичности, требующей специальной психолого-педагогической, а в некоторых случаях и медицинской помощи.
Функциональная норма. В основе концепции функциональной нормы лежит представление о неповторимости пути развития каждого человека, а также о том, что любое отклонение можно считать отклонением только в сопоставлении с индивидуальной тенденцией развития каждого человека. Это своего рода индивидуальная норма развития, которая является отправной точкой и одновременно целью реабилитационной работы с человеком независимо от характера имеющихся у него нарушений. Идеальная норма – оптимальное развитие личности в оптимальных для нее социальных условиях.Это.высший.уровень.функциональной.нормы.