
- •1.Образование и педагогика. Педагогика как наука. Теоретические предпосылки образования.
- •2.Общепедагогические понятия. Цели и задачи, методы и функции педагогики, категории педагогики. Объект и предмет науки.
- •3.История педагогики. Образование как общечеловеческая ценность. Культура, цивилизация, гражданственность и образованность.
- •Проявления гражданственности в повседневной жизни
- •4.Педагогическая философия. Образовательные парадигмы: когнитивно- информационная, личностная, культурологическая, компетентностная. Уровневая гармонизация педагогических парадигм.
- •5.Объект психологии и генезис психологического знания. Место психологии в жизни и деятельности современного специалиста.
- •6.Исторические этапы развития психологии. Основные концепции психологии.
- •7.Подходы к периодизации возрастного развития. Ж. Пиаже, з. Фрейд, л.С. Выготский, Эриксон.
- •8.Характеристика познавательной сферы личности: внимание, ощущение и восприятие, память, мышление, воображение. Развитие понимания, речи и памяти как фактор учения.
- •9.Проблема личности в психологии. Психологическая структура личности.
- •10. Обучение как процесс личностного развития учащихся и его исследование в дидактике.
9.Проблема личности в психологии. Психологическая структура личности.
Психология личности – это часть психологии, которая занимается изучением человеческой индивидуальности, ее иногда называют персонологией. Этот термин предложил Генри Мюррей в 1938 году. Данный раздел психология выделяется среди психологических дисциплин своим вниманием к индивидуальным особенностям людей. Психология личности интегрирует принципиальные положения других областей психологии, стремясь к тому, чтобы понять человека как единое целое.
Личность является конечным и наиболее сложным объектом психологии. Личность— относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми и его оценивании этих других.
личностью называют человека, имеющего свое я, способного к самоопределению посредством своей воли и к осуществлению своей воли в действии.
Личность образуется в результате взаимодействия между организмом и социальной средой. Согласно английскому психологу Г.Ю.Айзенку, «личность – это более или менее стабильная и устойчивая структура характера, темперамента, интеллекта и конституции человека, которая определяет его индивидуальную адаптацию к окружающему миру».
Понятие личности является производным от базовой категории психологической науки – психики. У древних греков это слово означало не только душу, дух, но и личность. Странно было бы не видеть связи между понятиями душа и личность! «Личность есть субстанция, характеризующаяся наличием души как субстанциональной формы и живущая не только биологической и инстинктивной, но также интеллектуальной и волевой жизнью».
Структура личности
Под структурой личности в отечественной психологии подразумевается набор определенных качеств, из которых, в конечном итоге, складывается целостный облик человека. Среди ведущих отечественных психологов нет единого мнения, какие же именно качества характера являются основными составляющими структуры личности, поэтому существует несколько жизнеспособных версий. Все они основаны на личностных чертах индивида, и имеют как некоторое сходство между собой, так и различия.
Так, Рубинштейн основными составляющими структуры личности считал характер, направленность и способности человека. Другие психологи, например, Мясищев, Ананьев, Мерлин, считали, что к вышеперечисленным характеристикам структуры личности необходимо добавить темперамент, который и будет являться базовым.
Каждая теория, изучающая, что же такое структура личности, основана на изучении личностных черт человека, личностных факторов и типологических теориях. Кроме психологов горячее участие в определении структуры личности приняли персонологи, основоположником которых является Оллпорт. Именно он уделял особое внимание личностным чертам, сравнивая поведение различных людей.
Рассмотрев множество мнений, можно сделать вывод, что основополагающими характеристиками личности будут являться устойчивость, целостность и активность. Под устойчивостью подразумеваем относительно постоянные свойства личности, например, одна и та же реакция в схожих ситуациях. Под целостностью личности подразумеваем неразделимость свойств и психических процессов, которые образуют единую структуру. А активностью называем способность индивида участвовать в общественной жизни, производить преобразования, имеющие общественно значимый характер, способность развиваться и совершенствоваться. Эти черты составляют основу структуры личности.