Проявления гражданственности в повседневной жизни

• Конституция. В конституции каждой страны записаны основные права и свободы, которые гарантируются гражданам.

• Законодательство. Гражданские права и гражданственность – в числе основных правовых понятий, исходя из которых и создаются законы.

• Литература.

• Семейное воспитание. Именно родители своим примером и своей жизненной позицией воспитывают в детях гражданственность.

• Воинская служба. Защита своей страны – одна из основных обязанностей человека и гражданина

• Общество.

4.Педагогическая философия. Образовательные парадигмы: когнитивно- информационная, личностная, культурологическая, компетентностная. Уровневая гармонизация педагогических парадигм.

Табл. 1. Современные парадигмы образования

Система образования
Парадигма - исходная концептуальная идея, господствующая в течение исторического периода
Социальный подход (базируется на принципе культуросообразности)	Антропологический подход (базируется на принципе природосообразности)
Логика образовательного процесса
Передача социального опыта ребенку (от программ - к ребенку)	От ребенка к программам
Личностно-отчужденная парадигма	Личностно-ориентированная парадигма
Потребности, способности ребенка не учитываются	Учет потребностей, способностей ребенка
Социально-ориентированная парадигма
Учет требований всех заказчиков, в том числе и ребенка

Личностно-ориентированное образование - педагогический процесс, создающий условия для проявления личностных функций обучающегося: мотивации, выбора, смыслотворчества, самореализации, рефлексии.

Функции личностного подхода :

-охрана (жизни, здоровья, свобода прав человека);

-опора (помощь в самоутверждении);

-помощь в становлении положительной Я - концепции.

Идея личностного подхода обосновывалась и развивалась: Ананьевым Б.Г., Выготским Б.Г., Леонтьевым А.Н.,

Концептуальные основы личностно-ориентированного образования

Модель личностно-ориентированного образования принадлежит известному американскому психотерапевту Карлу Роджерсу. Источники и движущие силы развития и личного роста находятся в самом человеке. Главная задача обучения: помочь личности понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития. Парадигма - это исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в науке. Таково ее исходное классическое понимание. Парадигма - ведущая концептуальная идея, определяющая направление и характер грядущих преобразований.

Когнитивно-информационная парадигма исходит из устойчивых представлений о необходимости передачи ребенку максимального количества из всех накопленных человечеством знаний, умений и навыков..

Личностная парадигма центр тяжести переносится с интеллектуального на эмоциональное и социальное развитие ребенка.

Культурологическая парадигма не оспаривая необходимости вооружения детей положительными знаниями и умениями, помогающими выжить в быстро меняющемся мире, возвращает учителя к главному.