- •1. Специфика понятия «психическое». Определение психики, психологии. Предмет изучения психологии и его эволюция.
- •Эволюция предмета психологии:
- •2. Научная и житейская психология. Психология как наука. Ее место в структуре наук о человеке. Психология научная и житейская.
- •Задачи психологии в основном сводятся к следующим:
- •Место психологии в системе наук
- •Научная и житейская психология. (по Гиппенрейтер)
- •Чем же отличаются житейские психологические знания от научных?
- •Особенности житейских знаний:
- •Особенности научных знаний:
- •3. Психология в системе наук о человеке
- •Отрасли и направления психологии:
- •4. Методы психологии
- •I. Эмпирические методы(т.Е. Основаны на опыте)
- •II. Организационные методы
- •III. Экспериментальные методы
- •IV. Психодиагностические методы
- •5. Зарождение психологии во времена античности (Платон, Аристотель, Гиппократ)
- •6. Учение Декарта и психология
- •Вопрос № 7 «Бихевиоризм (Уотсон, Скиннер, Роттер)»
- •8. Когнитивный подход
- •Концепция Брунера
- •Когнитивный подход Джорджа Келли
- •9. Фрейдизм
- •Что такое психоанализ?
- •Также, к достижениям Фрейда относятся:
- •10.Аналитическая психология к.Юнга (сознательное и бессознательное)
- •11. Гуманистическая психология (Маслоу, Роджерс. Иерархии мотивов, «я» - концепция. Структура самоактуализировавшейся личности)
- •Теория Маслоу
- •Теория Роджерса
- •Билет № 12. Развитие психики в филогенезе.
- •Стадия перцептивной психики.
- •13.Нервная система и психика (нейроны, ф-ции полушарий, межполушарная ассиметрия) Строение нервной системы
- •Основные функции:
- •Стадии развития психики в эволюции живых организмов (Леонтьев):
- •Межполушарная асимметрия
- •Основные положения, касающиеся межполушарной асимметрии мозга:
- •14. Структура психики человека
- •15. Типы конституций и психологические характеристики личности
- •16. Пол и психологические характеристики личности
- •18. Индивид. Индивидуальность. Личность.
- •Индивид
- •Понятие «личность»
- •Социальное взаимодействие во всем многообразии его разновидностей, и прежде всего общение с другими людьми. Индивидуальность
- •19. Структура личности по Платонову
- •20. Темперамент
- •Вопрос №21. Характер (черты, акцентуации по Леонгарду)
- •Классификация черт характера:
- •Виды акцентуаций характера:
- •Билет № 22.Задатки и способности
- •23. Ощущения (критерии отбора информации. Классификация. Виды. Чувствительность, формы изменения чувств)
- •Критерии отбора информации:
- •По Шеррингтону 3 типа по месту возникновения ощущений:
- •24. Восприятие
- •Патологии:
- •25. Внимание (функции. Виды. Качество. Сенсорная изоляция)
- •26. Память (Основные процессы. Закономерности в сфере понимания. Виды, формы и системы)
- •Виды памяти
- •Закономерности памяти
- •Вопрос №27 «Представление (функции представления, виды представлений)»
- •Функции представления:
- •28. Воображение
- •Синтез информации в воображении реализуется:
- •29. Мышление
- •Классификация процессов мышления
- •Формы логического мышления
- •Различаются умозаключения:
- •Способы активизации мышления
- •30. Эмоции
- •31. Воля (признаки волевого акта, виды, свойства. Волевые качества)
- •Основные признаки волевого акта:
- •Волевые качества:
- •Билет № 32. Психология общения (Стороны общения. Коммуникативные стратегии и виды общения. Трансактный анализ позиции ребенка, родителя и взрослого. Вербальные и невербальные средства общения)
- •К средствам общения относятся:
- •Выделяют 3 стороны общения:
- •Коммуникативная сторона общения
- •Средства коммуникации
- •Виды общения.
- •Трансакционный анализ общения
- •Дополнение к билету Вербальные и невербальные средства общения
- •Стратегии и тактики общения
- •Классификация стратегий в.Сатира
- •Концепция Томаса-Килмена
- •33. Конформность в группах (Виды. Факторы влияющие на конформность. Конформизм, нонконформизм, самоопределение)
- •Различают:
- •Выделяются следующие факторы:
- •34. Групповая сплоченность
- •35. Лидерство и руководство (личные качества лидера. Виды лидеров. Руководство и менеджер как профессиональный руководитель. Виды власти. Характеристика некомпетентного руководителя. Стили управления)
- •В психологии приняты различные классификации лидеров:
- •Различают:
- •Выделяют стили лидерства:
- •Личностные качества лидера:
- •36. Понятие и классификация малых групп (отличительные черты малой группы. Примеры. Классификация)
- •Вопрос № 37 «Возрастная психология (возрастн. Периоды. Основные периоды, кризисы. Детство, отрочество, зрелость, первая старость, преклонный возрасть)»
- •38. Юношеский возраст и его особенности
- •39. Психосоциотипы
- •В психике человека выделяют четыре основных канала связи с миром:
16. Пол и психологические характеристики личности
Между полами устанавливаются психофизические различия, которые показывают сниженный основной обмен у женщин, по сравнению с мужчинами. Стенки левой сердечной камеры у женщин более эластичны, следовательно, повышенное кровяное давление не опасно так сильно. Женщины на 40 % ощущают боль сильнее, но переносят более стойко, связано с гормональными особенностями. У женщин отсутствует пищевой термит, нейтрализующий алкоголь, следовательно, алкоголь оказывает на них большее влияние. Мозг женщин на 10-15% меньше мужского, но в работе женщины используют больше процентов мозга, чем мужчины и мыслительный процесс протекает быстрее. У женщин больше межполушарных связей, лучше происходит синтез поступающей информации. У женщин раньше и интенсивнее формируются вербальные способности. У мужчин сильнее развиты математические и пространственно-визуальные способности. Женщин относят к эмоциональному типу, а мужчин к рациональному. Мужчины скорее способны к активным внешним действиям, они интересуются исполнением своих идей, схем, склонны нарушать баланс, равновесие. Женщины тратят больше сил на восстановление с внешней средой. Эмоциональный тип диктует женщине тот тип деятельности, который она выберет. Она может защитить память и старение мозга. С трудом забывает эмоциональные потрясения, что увеличивает риск депрессий.
Вопрос № 17 « Сознание (понятие; отличие психики человека, его сознания, от психики животных; индивидуальное сознание обусловлено общественным; сферы общественного сознания (наука, социо-нормативная среда, искусство, религия); понятие самосознания; бессознательный уровень психики, и что к нему относится; подсознательный уровень психики; обозначить взаимосвязь неосознаваемая сфера и сознание; измененное состояние сознания, что это такое и примеры)»
Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
функция сознания - формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.
Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания.
Сознание развивается у человека только в социальных контактах.
Эпицентром сознания является сознание собственного "Я".
Сознание: 1) рождается в бытии, 2) отражает бытие, 3) творит бытие.
Функции сознания:
отражательная,
порождающая (творчески-креативная),
регулятивно-оценочная,
рефлексивная функция - отражает сущность сознания
В качестве объекта рефлексии могут выступать:
отражение мира,
мышление о нем,
способы регуляции человеком своего поведения,
сами процессы рефлексии,
свое личное сознание.
Итог по вопросу:
Рене Декарт – ввёл понятие «сознание» - непосредственное знание души о себе.
Функции: познание, переживание, отношение к миру и людям, рефлексия (деятельность самопознания, раскрывающая специфику духовного мира человека), регулирование поведения, деятельности.
Свойства познания: Построение отношений + Познание + Переживание исключение мышления и эмоций в процессы
Сознание: 1) Рождается в бытии; 2) Отражает бытие сознания; 3) Творит бытие.
Эпицентром является сознание собственного «Я».
Функции:
Отражательная;
Порождающая (творчески-креативная);
Регулятивно-оценочная;
Рефлексивная (основная, сущность сознания).
Объекты рефлексии:
Отражение мира;
Мышление о мире;
Способы регуляции своего поведения;
Процессы рефлексии;
Свое личное сознание.
