Оглавление

1. Специфика понятия «психическое». Определение психики, психологии. Предмет изучения психологии и его эволюция. 2

2. Научная и житейская психология. 3

3. Психология в системе наук о человеке 8

4. Методы психологии 10

5. Зарождение психологии во времена античности (Платон, Аристотель, Гиппократ) 11

6. Учение Декарта и психология 12

Вопрос № 7 «Бихевиоризм (Уотсон, Скиннер, Роттер)» 13

8. Когнитивный подход 15

9. Фрейдизм 16

10.Аналитическая психология К.Юнга (сознательное и бессознательное) 20

11. Гуманистическая психология (Маслоу, Роджерс. Иерархии мотивов, «Я» - концепция. Структура самоактуализировавшейся личности) 20

Билет № 12. Развитие психики в филогенезе. 22

13.Нервная система и психика (нейроны, ф-ции полушарий, межполушарная ассиметрия) 28

14. Структура психики человека 31

15. Типы конституций и психологические характеристики личности 32

16. Пол и психологические характеристики личности 34

Вопрос № 17 « Сознание (понятие; отличие психики человека, его сознания, от психики животных; индивидуальное сознание обусловлено общественным; сферы общественного сознания (наука, социо-нормативная среда, искусство, религия); понятие самосознания; бессознательный уровень психики, и что к нему относится; подсознательный уровень психики; обозначить взаимосвязь неосознаваемая сфера и сознание; измененное состояние сознания, что это такое и примеры)» 35

18. Индивид. Индивидуальность. Личность. 36

19. Структура личности по Платонову 38

20. Темперамент 40

Вопрос №21. Характер (черты, акцентуации по Леонгарду) 41

Билет № 22.Задатки и способности 42

Основные понятия: 42

Способности – это психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и общении и легкость овладения ею. 42

23. Ощущения (критерии отбора информации. Классификация. Виды. Чувствительность, формы изменения чувств) 50

24. Восприятие 52

25. Внимание (функции. Виды. Качество. Сенсорная изоляция) 52

26. Память (Основные процессы. Закономерности в сфере понимания. Виды, формы и системы) 54

Вопрос №27 «Представление (функции представления, виды представлений)» 58

28. Воображение 59

29. Мышление 60

30. Эмоции 63

31. Воля (признаки волевого акта, виды, свойства. Волевые качества) 64

Билет № 32. Психология общения (Стороны общения. Коммуникативные стратегии и виды общения. Трансактный анализ позиции ребенка, родителя и взрослого. Вербальные и невербальные средства общения) 64

Коммуникативная сторона общения 66

Средства коммуникации 66

Коммуникативная компетентность. Стратегии, тактики, виды общения 67

Вербальные и невербальные средства общения 71

Классификация стратегий В.Сатира 74

Концепция Томаса-Килмена 74

33. Конформность в группах (Виды. Факторы влияющие на конформность. Конформизм, нонконформизм, самоопределение) 78

34. Групповая сплоченность 79

35. Лидерство и руководство (личные качества лидера. Виды лидеров. Руководство и менеджер как профессиональный руководитель. Виды власти. Характеристика некомпетентного руководителя. Стили управления) 80

36. Понятие и классификация малых групп (отличительные черты малой группы. Примеры. Классификация) 81

Вопрос № 37 «Возрастная психология (возрастн. периоды. Основные периоды, кризисы. Детство, отрочество, зрелость, первая старость, преклонный возрасть)» 84

38. Юношеский возраст и его особенности 85

39. Психосоциотипы 87

1. Специфика понятия «психическое». Определение психики, психологии. Предмет изучения психологии и его эволюция.

Psyche – душа logos – учение.

Впервые понятие психологии, как учение о душе, появилось в 18 веке в работе немецкого философа Х. Вольфа.

Психика - особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой; способность активного отражения реальности или совокупность душевных процессов и явлений.

Психология – это наука о закономерностях, механизмах и фактах психологической жизни, как особой формы жизнедеятельности.

Психология – это научное исследование поведения и внутренних психологических процессов и практическое применение получаемых знаний.

Эволюция предмета психологии:

1. Времена античности. Предмет - душа. Основоположник Аристотель, который в работе «О душе» обобщил имеющиеся знания о душе, понимал способ организации живого тела

2. 17 – 19 вв. Предмет – сознание. Под сознанием понималась способность человека ощущать, запоминать, мыслить, чувствовать и т.д. (Декарт, Спиноза, Лейбниц)

3. 1910 – 1920 гг. Предмет – поведение. В США Джон Уотсон стал основоположником направления бихевиоризм. Считал, что поведением человека можно управлять с помощью стимула.

4. 1910 – 1920 гг. Предмет – психика. В Европе Зигмунд Фрейд стал изучать психику человека.

2. Научная и житейская психология. Психология как наука. Ее место в структуре наук о человеке. Психология научная и житейская.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Патопсихология изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий.  Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию – с техническими науками, через педагогическую психологию – с педагогикой, через социальную психологию – с общественными и социальными науками и т. д.).