- •Коммунальная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена детей и подростков Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Новые Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 48
- •Задача 49
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Больничная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена питания Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 9
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 10
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 15
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 24
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 25
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Гигиена труда Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Радиология (новые) Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Животного происхождения – 1∙10-7 Ки/кг. Растительного происхождения - 1∙10-9 Ки/кг. Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
Задача 19
При углубленном медицинском осмотре определены следующие показатели физического развития мальчика 10 лет: рост 144 см, масса тела – 27 кг, окружность грудной клетки 58 см.
1.Оцените его физическое развитие методом оценки по шкале регрессии.
2.Какое морфофункциональное состояние считается гармоничным, дисгармоничным, резко дисгармоничным?
Ответ:1. Р – в/среднего
σм = (37 – 35,6) : 2,4 = 0,58 - соответствует
σогк = (68 – 69,4) : 2,8 = -0,6 – соответствует. Физическое развитие в/среднего, гармоничное.
2.Гармоничным считается такое морфофункциональное состояние, при котором масса тела и окружность грудной клетки соответствуют стандартным при данной длине тела или отличаются от них не более чем на 1 сигму. Дисгармоничное – когда масса тела и ОГК меньше или больше стандартных на 1,1 – 2,0 сигмы регрессии. При резко дисгармоничном развитии масса тела и ОГК ниже или выше 2,1 сигмы регрессии.
Задача 20
Оцените физического развитие девочки 14 лет, если ее рост – 170 см, масса тела – 59 кг, окружность груди 82 см.
1. Оцените его физическое развитие методом оценки по шкале регрессии.
2.Что такое комплексный метод оценки физического развития ребенка? Как она осуществляется?
Ответ:1. Р – высокий
σм = (59 – 59,99) : 4,4 = - 0,22 - соответствует
σогк = (82 – 83,19) : 4,2 = -0,28 – соответствует. Физическое развитие высокое, гармоничное.
2.Комплексная оценка физического развития ребенка учитывает уровень биологического его развития и морфофункциональное состояние организма. Оценка осуществляется в 2 этапа. Первый – определение биологического уровня развития организма и соответствие его паспортному возрасту (длина тела, погодовая прибавка в росте, степень оссификации костей, количество постоянных зубов, развитие вторичных половых признаков). . Второй -
оценка морфофункционального состояния (по показателям массы тела, окружности грудной клетки, ЖЕЛ, мышечной силе кистей рук).
Задача 21
На рассмотрение санитарной службы представлена игрушка «Кот в сапогах» из полистирола. В составе вытяжки определяется стирол в значительном количестве. В качестве красителей использован пигмент алый, пигмент голубой, пигмент глубокочерный.
Может ли быть рекомендована данная игрушка для производства?
Что включено в нормативную и эксплуатационную документацию на игры и игрушки?
Ответ: 1.Не может, т.к. концентрации определяемых веществ не должна превышать величины допустимых количеств миграции (ДКМ) химических веществ, выделяющихся из полимерных материалов, контактирующих с полостью рта. В вытяжке из игрушек для детей в возрасте старше 3 лет стирола не должно быть более - 0,1 мг/л.
2.В нормативную и эксплуатационную документацию на игры и игрушки должно включаться:
Наименование
Область применения
Рецептура применяемых материалов
Органолептические показатели
Санитарно-химическая характеристика
Токсикологическая характеристика