- •Коммунальная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена детей и подростков Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Новые Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 48
- •Задача 49
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Больничная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена питания Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 9
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 10
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 15
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 24
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 25
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Гигиена труда Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Радиология (новые) Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Животного происхождения – 1∙10-7 Ки/кг. Растительного происхождения - 1∙10-9 Ки/кг. Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
Задача 15
Девочка 12 лет имеет рост 144 см массу тела 32 кг, окружность груди – 66 см. За год длина тела девочки увеличилась на 6 см. Вторичные половые признаки – А0 Р2 Ма Ме. Число постоянных зубов – 23.
1.Дайте комплексную оценку физического развития девочки.
2.Какие рекомендации необходимо сделать?
3.Перечислите показатели, характеризующие биологический возраст.
Ответ: 1. Р – средний
σм = (32 – 35,51) : 5,36 = 0,65 - соответствует
σогк = (66 – 68,88) : 4,05 = -0,71 – соответствует. Физическое развитие среднее, гармоничное. Биологический возраст отстает от паспортного. Темп развития ребенка – замедленный.
2. Так как биологический возраст отстает от паспортного, а развитие гармоничное, необходимо наблюдение терапевта, кардиолога, проведение лабораторных методов исследования.
3.Длина тела, погодовая прибавка в росте, степень оссификации костей, количество постоянных зубов, развитие вторичных половых признаков.
Задача 16
При углубленном медицинском осмотре определены следующие показатели физического развития девочки 14 лет: рост 158 см, масса тела – 49 кг, окружность груди – 80 см, вторичные половые признаки А1 Р2 Ма2 Ме. Число постоянных зубов – 27
1.По каким показателям оценивают биологический уровень развития и морфофункциональное состояние?
2.Дайте их оценку у данного ребенка.
3.Оцените физическое развитие ребенка по шкале регрессии.
Ответ: 1. Биологический возраст оцениваем по длине тела, погодовой прибавке в росте, степени оссификации костей, количеству постоянных зубов, развитию вторичных половых признаков. Морфофункциональное состояние оценивается по показателям массы тела, окружности грудной клетки, ЖЕЛ, мышечной силе кистей рук.
2.Биологический возраст отстает от паспортного.
3. Р – средний
σм = (49 – 50,27) : 4,4 = 0,2 - соответствует
σогк = (80 – 78) : 4,2 = 0,5 – соответствует. Физическое развитие среднее, гармоничное.
Задача 17
При углубленном медицинском осмотре в детском учреждении мальчика 5 лет получены следующие показатели физического развития: рост 105 см, масса тела 24 кг, окружность груди 58 см.
1.Дайте оценку физического развития данного ребенка методом сигмальных отклонений.
2.Можно ли провести, пользуясь имеющимися данными, комплексную оценку физического развития ребенка?
Ответ: 1.
σр = (105 – 109,8) : 4,14 = - 1,1 – уровень н/среднего
σм = (24 – 19,1) : 2,2 = 2,2 - высокий уровень
σогк = (58 – 56,1) : 2,14 = 0,8 – средний уровень. Физическое развитие данного ребенка – атипичное , т.к. сигмальные отклонения относятся к трем разным уровням.
2.Невозможно, т.к. нет данных, характеризующих биологический возраст.
Задача 18
При проведении углубленного медицинского осмотра в детском учреждении девочки 6 лет получены следующие показатели физического развития: рост 106 см, масса 19 кг, окружность груди – 59 см.
1.Определите соотношение массы и длины тела, окружности груди и длины тела. 2.Каким методом оценки физического развития вы пользуетесь? Какие еще методы оценки физического развития вы знаете?
3.Какие показатели биологического развития являются ведущими в различные возрастные периоды жизни ребенка?
Ответ:
1.Р – н/среднего
σм = (18,5 – 17,12) : 1,83 = 0,7 - соответствует
σогк = (56 – 54,54) : 2,52 = 0,5 – соответствует. Физическое развитие н/среднего, гармоничное.
2.Оценка по шкалам регрессии. Метод сигмальных отклонений, метод центильных шкал.
3.В возрастной группе 3-5 лет – длина тела, годовая длины тела; 6 – 10 лет - число постоянных зубов, длина тела, годовая прибавка длины тела; 11 – 14 лет – характер ростовых процессов, степень развития вторичных половых признаков; 15 – 17 лет – степень развития вторичных половых признаков.