- •Коммунальная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена детей и подростков Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Новые Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •Задача 24
- •Задача 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30
- •Задача 31
- •Задача 32
- •Задача 33
- •Задача 34
- •Задача 35
- •Задача 36
- •Задача 37
- •Задача 38
- •Задача 39
- •Задача 40
- •Задача 41
- •Задача 42
- •Задача 43
- •Задача 44
- •Задача 45
- •Задача 46
- •Задача 47
- •Задача 48
- •Задача 49
- •Задача 50
- •Задача 51
- •Задача 52
- •Задача 53
- •Задача 54
- •Задача 55
- •Больничная гигиена Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Гигиена питания Задача 1.
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 9
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 10
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 15
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 16
- •Задача 17
- •Задача 18
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Задача 21
- •Задача 22
- •Задача 23
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 24
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 25
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •3. Поступление ксенобиотиков с овощами:
- •Гигиена труда Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Радиология (новые) Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Животного происхождения – 1∙10-7 Ки/кг. Растительного происхождения - 1∙10-9 Ки/кг. Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
Задача 11
Мальчик 8 лет 1 месяц имеет массу тела 30 кг, рост 129 см, окружность груди – 68 см, 9 постоянных зубов. За последний год длина тела увеличилась на 3 см.
1.Дайте комплексную оценку физического развития мальчика. Оцените темп развития ребенка.
2.Что такое биологический возраст?
Ответ: 1. Для комплексной оценки необходимо определить уровень физического развития и биологический возраст ребенка.
Физическое развитие оценивается по шкалам регрессии.
Р – средний
σм = (30 – 27,9) : 2,1 =1,3 - превышает
σогк = (68 – 63,9) : 2,55 = 1,6 – превышает. Физическое развитие негармоничное: при среднем росте, большая масса и широкая грудная клетка. Темп развития ребенка – замедленный, т.к. биологический возраст отстает от паспортного (недостаточная погодовая прибавка в росте и мало постоянных зубов).
2.Биологический возраст — понятие, отражающее степень морфологического и физиологического развития организма.
Задача 12
Девочка 13 лет 7 месяцев имеет рост 168 см, массу тела – 60,9 кг, окружность груди – 84 см. За год длина тела увеличилась на 10 см, вторичные половые признаки - Ах3 Р3; Ма2 Ме+, 26 постоянных зубов.
1.Определите соотношение массы и длины тела, окружности груди и длины тела. Дайте комплексную оценку физического развития девочки.
2. Обоснуйте необходимость наблюдения врачом данного ребенка.
3.Каким методом оценки физического развития вы пользуетесь?
Ответ:1. Ребенок относится к 14- летним.
Р – в/среднего
σм = (60,9 – 58,37) : 4,4 = 0,6 - соответствует
σогк = (84 – 82,41) : 4,3 = 0,4 – соответствует. Физическое развитие ребенка в/среднего, гармоничное. Биологический возраст превышает паспортный.
2. Так как биологический возраст превышает паспортный, а развитие гармоничное необходимо углубленное терапевтическое обследование, при необходимости консультация эндокринолога и кардиолога.
3.Метод оценки по шкалам регрессии.
Задача 13
При изучении физического развития выявлено, что мальчик 10 лет имеет рост 126,5 см, массу тела 25,5 кг, окружность груди – 61, 5 см. За год длина его тела увеличилась на 6 см, 16 постоянных зубов.
1.Как определить гармоничность его развития?
2.Определите биологический возраст ребенка.
3. Обоснуйте необходимость наблюдения врачом данного ребенка.
Ответ:1. Гармоничность развития определяют по шкалам регрессии.
Р – н/среднего
σм = (25,5 – 25,4) : 2,4 = 0,04 - соответствует
σогк = (61,5 – 64,3) : 2,8 = 1,0 – соответствует
Физическое развитие ниже среднего, гармоничное.
2.Биологический возраст отстает от паспортного, т.к. у ребенка недостаточное количество постоянных зубов.
3.Так как биологический возраст отстает от паспортного, а развитие гармоничное, необходимо наблюдение терапевта, кардиолога, проведение лабораторных методов исследования.
Задача 14
При изучении физического развития определены показатели мальчика 13 лет: рост 142 см, масса – 37 кг, окружность груди – 72 см.
1.Дайте оценку физического развития данного ребенка методом сигмальных отклонений и по шкале регрессии. Какой метод наиболее информативен?
Ответ:1.Оценка методом сигмальных отклонений:
σр = (142 – 150,9) : 8,32 = - 1 – средний уровень
σм = (37 – 40,62) : 6,72 = 0,54 - средний уровень
σогк = (72 – 72,73) : 4,43 = 0,16 – средний уровень. Физическое развитие среднее, негармоничное.
Оценка методом шкал регрессии
Р – н/среднего
σм = (37 – 33,75) : 4,24 = 0,7 - соответствует
σогк = (72 – 70,14) : 3,59 = 0,5 – соответствует. Физическое развитие н/среднего, гармоничное. Наиболее информативен этот метод исследования, т.к. показывает взаимосвязь признаков друг с другом.