8. Способности как психическое свойство личности

Способности – психические свойства личности, заключающие в себе потенциал успешного выполнения определенных видов деятельности.

Виды способностей:

-общие (интеллект, креативность, обучаемость)

- специальные (математические, музыкальные, литературные, спортивные и др.)

Формирование способностей происходит на основе задатков, которые выступают как врожденные предпосылки, неспецифичные по отношению к конкретным способностям.

Неспецифичность задатков – один и тот же задаток может в зависимости от социальных и индивидуальных условий реализоваться в разных способностях.

При неблагоприятных условиях задаток может вообще не реализоваться и остаться потенцией, не воплощенной в способности.

Сверхкомпенсация по Адлеру: травмирующее переживание своей неполноценности в какой либо области может стать стимулом для достижения успеха именно в ней.

Сверхкомпенсация – процесс преодоления «комплекса неполноценности».

9. Факторы формирования способностей

10. Основные особенности одаренности

11. Общая характеристика мотивационной сферы

Мотивация – психологические факторы, которые побуждают, направляют, поддерживают и прекращают специфические виды деятельности.

Проблема мотивации:

1. В аналогичной ситуации 2 человека ведут себя по разному(кошелек) :

С1 = С2, П1 = П2

2. В разных ситуациях человек ведет себя одинаково (всегда говорит правду) :

С1=С2, П1=П2

В обеих ситуациях человек находится под воздействием ряда внутренних условий.

Леонтьев : Личностный смысл = мотив/цель

12. Общая характеристика потребностей

Потребность (в психологии) — состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

Основные классификации потребностей:

1. По критерию притягательности ( позитивные и негативные мотивы)

2. По критерию стабильности

-постоянные (кислород)

- циклические (пища)

- ситуативные

3) По интенсивности субъектного переживания потребности:

- сильные – умеренные – слабые

Базовая специфика человеческих потребностей:

1. Способность производить новые предметы для удовлетворения потребностей

2. Возможность произвольной регуляции потребностей (голодовка)

3. Постоянное формирование новых потребностей

4. Динамика опредмечивания потребностей и ее изменение

13. Мотивационно-личностные аспекты деятельности

14. Стадии стресса

Стресс -  неспецифическая реакция организма на любое предъявленное к нему требование

В первых работах основоположника учения о стрессе Ганса Селье стресс определяется как синдром, вызываемый различными повреждающими агентами. А дословно «стресс» переводится как «напряжение».

В более поздних работах Ганс Селье вводит более узкие понятия «дистресс» и «эустресс» («эв-стресс»).

Дистресс- все эмоционально-стрессовые состояния, характеризующиеся неприятными, отрицательными переживаниями и приводящие к патологическим нарушениям

Эу-стресс – положительные эмоциональные реакции

Стадия 1. Стадия мобилизации, напряжения или тревоги. Организм задействует все свои защитные силы. Активизируются все функциональные системы и резервы психики. Субъективно эта стадия воспринимается как волнение, «мандраж». Такое состояние свойственно многим людям перед экзаменом, ответственной встречей, стартом, операцией. Необходимо помнить, что сильное, чрезмерное волнение чревато «перегоранием»

Но излишнее спокойствие также не пойдет на пользу, так как оно не даст мобилизоваться организму в той степени, которая достаточна для преодоления проблемной ситуации.

Стадия 2. Стадия адаптации. Активно противодействуя стрессу и приспосабливаясь к нему, организм пребывает в напряженном, мобилизированном состоянии. Организм и стресс-фактор сосуществуют вместе в противостоянии. Между ними создается «стратегический паритет»

Стадия 3. Стадия истощения. Постоянное пребывание в стрессовом состоянии и длительное сопротивление стрессу приводят к тому, что постепенно резервы организма подходят к концу. Развивается истощение, или астенизация. К началу этой стадии, если влияние стресс-фактора не было устранено, адаптационные способности человека исчерпываются. Стресс становится патологическим, потому что отсутствуют как психические, так и физические ресурсы. Эта стадия является переходной к развитию болезненных процессов.