10. Характеристика инновационных процессов в образовании Российской Федерации (на основе конкретных критериев).

Инновации в дошкольном образовании

Предшкольное образование детей. Полипрограммность и вариативность программ. Группы кратковременного пребывания детей. Развитие системы дополнительных образовательных услуг.

• Инновации в общем образовании

• Профильное обучение и предпрофильная подготовка учащихся. ЕГЭ.

• Переход на 12-летнее обучение. Внедрение инновационных педагогических технологий обучения: проектного,интерактивного,модульного,кейсового, НИТО,гуманитарные технологии.

• Реализация компетентностного подхода

• Реализация ФГОС общего образования и т.д.

Инновационный характер ФГОС общ. обр.

• 1. Использование деятельностного подхода в обучении школьников: изменения в отборе и структурировании содержания учебных предметов; изменение в технологиях обучения: постановка учениками учебной задачи; проблемное обучение, учебные ситуации, исследования; проектные технологии.

• 2. Обязательное формирование УУД (умения учиться) как основы для самостоятельной учебной деятельности школьников.( ОГ Прикот)

• 3. Расширение прав и свобод образовательного учреждения в формировании учебного плана и образовательной программы, включающей программы обучения по предметам и программы воспитания.

• 4. Введение формирующей оценки результатов обучения.

• 5. Введение комплексной оценки результатов обучения, включающей сформированность УУД.

• 5. Обязательная реализация в школах программы духовно-нравственного воспитания учащихся на предметных занятиях и во внеурочной деятельности.

• 6. Оплачиваемая внеурочная работа с учащимися.

• 7. Реализация стандарта по принципу общественного договора.

ВПО( лекция лист) востребованы выпускники способные:

• гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях…

• самостоятельно, критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения…

• грамотно работать с информацией…

• быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах…

• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Профессиональное образование будет обеспечивать для каждого возможность получить базовую профессиональную подготовку на востребуемом им уровне: короткие программы профессиональной подготовки и профессионального образования, прикладной (технический) бакалавриат, академический бакалавриат.

Эффективная адаптация специалистов к запросам рынка труда будет осуществляться за счет постоянно обновляющихся наборов профессиональных модульных программ .

Инновационный характер профессионального образования будет обеспечиваться за счет:

• постоянно растущей исследовательской компоненты высшего образования;

• интеграции ряда образовательных программ с реальным производством, в том числе посредством предоставления образовательных услуг ведущими предприятиями соответствующих отраслей;

• создания системы независимых профессиональных стандартов и экзаменов, обеспечивающих постоянный отбор устаревших образовательных программ, включая механизмы независимого присвоения квалификаций выпускникам учреждений профессионального образования.

• Инновации в системе дополнительного образования детей

• Структурные изменении, связанные с введением и реализацией ФГОС: разрабатываются и реализуются инновационные программы:

• духовно-нравственного развития и воспитания детей,

• успешной социализации,

• внеурочной деятельности.

• Стандартизация доп.образования детей.

• Интеграция учреждений дополнительного образования детей с учреждениями дошкольного, общего образования.