Методические материалы
по организации учебной
и производственной практики
в группах Д-20,21 ( спец. 050144)
ПМ.01. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА И ЕГО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА ПО ПРАКТИКЕ ГРУПП Д-20,21
Титульный лист ( образец )
Информация о дошкольном учреждении ( № ДОУ, название, фио руководителя, программы и направления образовательной деятельности, по которым работает учреждение)
Обязанности студентов на практике
Инструкция по охране жизни и здоровья детей
Список детей группы
Распределение периодов непосредственной образовательной деятельности ( сетка занятий)
Режим дня ( холодный период)
План учебной практики.
Вопросники:
а) для наблюдения и анализа режимных процессов
1-й п/дня ( ранний возраст)
б) для наблюдения и анализа режимных процессов
1-й п/дня ( дошкольный возраст)
в) для наблюдения и анализа режимных процессов
2-й п/дня
г) для наблюдения и анализа утренней гимнастики
д) для наблюдения и анализа прогулки
7. Задания на учебную практику:
а) задание по педагогике № 1
б) задание по педагогике № 2
в) задание по педагогике № 3
г) задание по педагогике № 4
8. Отчет по практике ( примерные вопросы)
9. План производственной практики
10. Конспекты для проведения вложить на тот
день, когда проводится мероприятие
11.Задания на производственную практику:
а) диагностическая карта приема пищи
б) задание № 1 по психологии (обследование
функции общения детей)
в) задание № 2 по психологии ( наблюдение за
проявлением коммуникативных способностей)
г ) задание № 3 по психологии ( «Два домика»)
б) задание № 4 по психологии ( Изучение игровых
предпочтений)
12. Лист оценок по производственной практике
(Оценки за проведение проставляет методист)
13. Вопросы для отчета по производственной
практике:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГБОУ СПО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 15
Д Н Е В Н И К
по учебной педагогической практике
( наблюдений и показательных занятий)
( ПМ.01.Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития)
Студентки группы Д-20 (21)
проходившей практику в ГОУ ЦРР № ____
Фамилия, имя, отчество ( в родительном падеже)
Методист по практике : Иванова Т.М.
Зав. ГОУ ЦРР № ____ Иванова Т.М.
2013 год
Информация о дошкольном учреждении
№ ДОУ,
Название,
Фамилия, имя, отчество руководителя ДОУ
Программы и направления, по которым
работает учреждение
Инновационная деятельность и нетрадицион-
ные формы и виды деятельности
( можно в виде презентации)
Обязанности студентов на педагогической
практике в дошкольном учреждении
Инструкция по охране жизни и здоровья детей
СПИСОК ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ
РЕЖИМ ДНЯ ( на холодный период)
РАСПИСАНИЕ ПЕРИОДОВ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
( с е т к а з а н я т и й )
ПЛАН-ГРАФИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
( наблюдений и показательных занятий)
ГРУППА Д-20 ( спец. 050144)
ПМ.01. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ «УТВЕРЖДАЮ»________ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА И ЕГО и.о.директора ГБОУ СПО ПК № 15
ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Донская НА.
|
Дата |
Кол. часов |
Содержание практики |
Консуль тант |
Ответствен. |
1. |
19.01 |
6ч. |
Инструктивное совещание на базе колледжа о задачах кошцентрированной практики. Подготовка документации Заполнение дневников, оформление заданий по практике. Интерактивно- игровой тренинг.
|
Зав. практикой |
Зав. практикой Методисты |
2. |
21.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 1-й половине дня в ясельной группе ДОУ ( отметить специфику работы и распределение обязанностей воспитателя и помощника, содержания и методики проведения). Оказание посильной помощи в работе с малышами. Методический час. Оформление и заполнение документации. Выполнение задания по педагогике № 1,2
|
Преподав. Педагогики |
Методисты по практике |
3. |
22.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 1-й половине дня в своей возрастной группе ( анализ содержания и методики проведения) Согласовать с воспитателем проведение режимных процессов в 1-ю половину дня (взять задачи из программы), подобрать художественное слово по возрасту из пособия по детской литературе. Методический час. Оформление и заполнение документации.
|
Преподав. педагогики |
Методист по практике |
4. |
23.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 2-й половине дня в своей возрастной группе ( анализ содержания и методики проведения) Согласовать с воспитателем проведение режимных процессов во 2-ю половину дня ( взять задачи из программы), подобрать художественное слово по возрасту из пособия по детской литературе. Методический час. Оформление и заполнение документации. Выполнение задания по педагогике № 3
|
Преподав. педагогики |
Методист по практике |
5. |
24.01 |
6ч. |
Наблюдение проведения воспитателем режимных процессов1-й половины дня по составленному в плану утренней гимнастики по вопроснику . Методический час. Анализ методики работы воспитателя, анализ плана работы. Анализ утренней гимнастики ( комплекса и методики проведения). Заполнение документации, анализ дня практики . Совместно с воспитателем студенткам обеих подгрупп обсудить и подготовить комплекс для написания конспекта утренней гимнастики. Выполнение задания по педагогике № 4 |
Преподав. педагогики |
Преподават. педагогики |
6. |
25.01 |
4ч.
2ч. |
1.Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем прогулки ( ее содержание и методика проведения) Подробный анализ записать в дневнике, 2.Определить совместно с воспитателем тему для наблюдений, подвижную игру по возрасту и с учетом времени года и места проведения, подобрать считалку к игре, художественное слово к наблюдению. Анализ записать в дневнике. Методический час.
Защита отчетной документации
|
Преподав. Педагогики
Методист по практике |
Преподават. педагогики
Методист по практике |
ПЛАН-ГРАФИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ - 36 часов
( наблюдений и показательных занятий)
Отчетная документация на конец семестра :
- дневник по практике
ПО ИТОГАМ ДАННОГО ВИДА ПРАКТИКИ СТАВИТСЯ ЗАЧЕТ
ПЛАН-ГРАФИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
( наблюдений и показательных занятий)
ГРУППА Д-21 ( спец. 050144)
ПМ.01. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ «УТВЕРЖДАЮ»________ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА И ЕГО и.о.директора ГБОУ СПО ПК № 15 ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Донская НА.
|
Дата |
Кол. часов |
Содержание практики |
Консуль тант |
Ответствен. |
1. |
26.01 |
6ч. |
Инструктивное совещание на базе колледжа о задачах кошцентрированной практики. Подготовка документации Заполнение дневников, оформление заданий по практике. Интерактивно- игровой тренинг.
|
Зав. практикой |
Зав. практикой Методисты |
2. |
28.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 1-й половине дня в ясельной группе ДОУ ( отметить специфику работы и распределение обязанностей воспитателя и помощника, содержания и методики проведения). Оказание посильной помощи в работе с малышами. Методический час. Оформление и заполнение документации. Выполнение задания по педагогике № 1,2 |
Преподав. Педагогики |
Методисты по практике |
3. |
29.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 1-й половине дня в своей возрастной группе ( анализ содержания и методики проведения) Согласовать с воспитателем проведение режимных процессов в 1-ю половину дня (взять задачи из программы), подобрать художественное слово по возрасту из пособия по детской литературе. Методический час. Оформление и заполнение документации.
|
Преподав. педагогики |
Методист по практике |
4. |
30.01 |
6ч. |
Наблюдение и анализ по вопроснику проведения воспитателем режимных процессов 2-й половине дня в своей возрастной группе ( анализ содержания и методики проведения) Согласовать с воспитателем проведение режимных процессов во 2-ю половину дня ( взять задачи из программы), подобрать художественное слово по возрасту из пособия по детской литературе. Методический час. Оформление и заполнение документации. Выполнение задания по педагогике № 3 |
Преподав. педагогики |
Методист по практике |
5. |
31.01 |
6ч. |
Наблюдение проведения воспитателем режимных процессов1-й половины дня по составленному в плану утренней гимнастики по вопроснику . Методический час. Анализ методики работы воспитателя, анализ плана работы. Анализ утренней гимнастики ( комплекса и методики проведения). Заполнение документации, анализ дня практики . Совместно с воспитателем студенткам обеих подгрупп обсудить и подготовить комплекс для написания конспекта утренней гимнастики. Выполнение задания по педагогике № 4
|
Преподав. педагогики |
Преподават. педагогики |
6. |
01.02. |
4ч.
2ч |
1.Наблюдение и анализ по вопроснику проведенной воспитателем прогулки ( ее содержание и методика проведения) Подробный анализ записать в дневнике, 2.Определить совместно с воспитателем тему для наблюдений, подвижную игру по возрасту и с учетом времени года и места проведения, подобрать считалку к игре, художественное слово к наблюдению. Анализ записать в дневнике. Методический час. Оформление и заполнение документации.
Защита отчетной документации |
Методист по практике
Методист по практике |
Методист по практике
Методист по практике |
ПЛАН-ГРАФИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ - 36 часов
( наблюдений и показательных занятий)
Отчетная документация на конец семестра : - дневник по практике
ПО ИТОГАМ ДАННОГО ВИДА ПРАКТИКИ СТАВИТСЯ ЗАЧЕТ
ВОПРОСЫ К НАБЛЮДЕНИЮ И АНАЛИЗУ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ в соответствии с ФГТ
Вопросы |
Интеграция с образовательными областями |
Примечание |
Утренний прием: 1. Где проводится прием — в помещении, на участке? Как лучше? 2. Какими словами воспитатель встречает детей? На что обращает внимание? 3. Как воспитатель распределяет внимание на всех детей? 4. Чем дети заняты утром? Предлагает ли воспитатель какие-либо виды деятельности детям, или дети предоставлены сами себе?
|
|
|
Утренняя гимнастика: 1. Какими приемами воспитатель организует детей на утреннюю гимнастику?
|
|
|
6. Как организует переход к умыванию? 7. Как воспитатель успевает готовить детей к умыванию, а столы к завтраку?
|
|
|
Умывание 1. Как происходит умывание детей? Дети заходят умываться все вместе или поочередно? 2. Что нужно, чтобы умывание прошло быстро, организованно и правильно? 3. Каковы навыки детей в умывании, соответствуют ли они требованиям программы?
|
|
|
Обед, завтрак, полдник 1. Начало в соответствии с режимом. 2. Сервировка стола. 3. Воспитание культуры еды. Какие навыки культуры? 4. Сколько длится завтрак, обед, полдник?
|
|
|
Занятие 1. Продолжительность, соответствие режиму, организация перерыва. 2. Успевают ли дети отдохнуть? (Да, нет, почему)
|
|
|
Организация сна 1. Как организован переход от работы ко сну? 2. Как дети учатся аккуратно складывать вещи? 3. Гигиеническая подготовка спальни ко сну.
|
|
|
Организация подъема детей 1. Как организован процесс просыпания детей? 2. Как организован подъем, одевание, умывание детей?
|
|
|
ВОПРОСЫ К НАБЛЮДЕНИЮ И АНАЛИЗУ