Информационная технология обучения (ито)
Ит в учебном процессе
Ит как техническая среда обучения
ИТО- дидактический процесс, организованный
с использованием совокупности внедряемых
в системы обучения принципиально новых
средств и методов обработки данных
(методов обучения), представляющих
целенаправленное создание, передачу,
хранение и отображение информационных
продуктов с наименьшими затратами и в
соответствии с закономерностями
познавательной деятельности.
Создание определенной технической
среды обучения, в которой ключевое
место занимают используемые информационные
технологии
Рис.1. Подходы к определению ИТО
3. Понятие новых информационных технологий.
В научно-методической и популярной литературе часто встречается термин новые информационные технологии (НИТ). Это достаточно широкое понятие для различных практических приложений. Прилагательное «новое» В данном случае подчеркивает новаторский, то есть принципиально отличающийся от предшествующего направления технического развития. Их внедрение является новаторским актом в том смысле, что кардинально изменяет содержание различных видов деятельности в организациях, учебных заведениях, быту и т.д.
Используя современные обучающие средства и инструментальные среды, можно создать прекрасно оформленные программные продукты, не вносящие ничего нового в развитие теории обучения. В этом случае можно говорить только об автоматизации тех или иных сторон процесса обучения, о переносе информации с бумажных носителей в компьютерный вариант и т.д.
Говорить же о новой информационной технологии обучения можно только в том случае, если:
• она удовлетворяет основным принципам педагогической технологии (предварительное проектирование, воспроизводимость, целеобразования, целостность);
• она решает задачи, которые ранее в дидактике не были теоретически или практически решены;
• средством подготовки и передачи информации обучаемому выступает компьютерная и информационная техника.
В качестве примера современных информационных технологий можно назвать:
информационно-вычислительные сети, которые представляют собой аппаратные средства, программы, банки данных и др. а так же люди, включенные в этот комплекс технических ресурсов. Создание этих сетей обусловлено всей логикой исторического развития компьютеров, нацеленной на хранение всех человеческих знаний (за последние 30 лет закодированы в машинные программы значительная часть формализованных знаний, накопленных человечеством за последние триста лет развития точных наук);
экспертные системы, которые появились в результате исследований логики человеческого мышления, анализа возможностей этого мышления и других интеллектуальных процессов, а так же программного обеспечения компьютерных систем. В экспертных системах функционирует база знаний и решатель. База знаний представляет собой модель экспертных знаний - знаний специалистов в данной предметной области. В решателе собираются логические операции, с помощью которых устанаВ.1НВalОТСЯ связи между профессиональными знаниями экспертов и реальными ситуациями. Таким образом, в экспертных системах сделана попытка заменить высококвалифицированного специалиста компьютером;
коммуникационная техника. Происходит постепенное слияние телефонных и компьютерных систем в одну модель. Бумага заменяется электронными средствами. Расширяется телевизионная служба через кабельные системы со множеством каналов и специализированными услугами. Хранение информации и систем се запросов на базе компьютеров реорганизуется в интерактивную информационную сеть, доступную для исследовательских групп. Становится возможным прямое получение информации из банков, данных через библиотечные и домашние компьютеры. Расширяется система образования на базе компьютерного обучения;
системы искусственного интеллекта. Для создания искусственного интеллекта информатика объединила многие науки и научные направления - от вычислительной математики и кибернетики до программирования и теории искусственного интеллекта. При этом научные и технические изыскания в области искусственного интеллекта выступают как стратегия информационных исследований.
Как правило, под информационными и коммуникационными технологиями понимают общий термин для обозначения слияния информационных технологий и коммуникаций. Самый яркий пример тому - сеть Интернет.
Н.Д. Угринович в учебном пособии «Информатика и информационные технологию> под информационными и коммуникационными технологиями понимает совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации [Угринович Н.Д.].
Иинформационные и коммуникационные технологии - это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства (совмещающие Интернет и радио и/или видео), а также Интернет.
6.Положительные и отрицательные стороны информатизации образования (вопрос для самостоятельной подготовки).
Задание:
Ознакомьтесь с содержанием предлагаемых информационных источников для самоподготовки по рассматриваемому вопросу.
Найдите дополнительную информацию самостоятельно.
Систематизируйте найденную информацию в виде предложенной ниже таблицы.
Таблица 4.