19. Франкфуртская школа: становление, развитие, основные идеи и представители. История

Франкфуртская школа возникла на базе Института социальных исследований при Университете Франкфурта-на-Майне. Возглавил Маркс Хоркхаймер.

ФШ объединила в своих рядах философов, психологов и выдающихся ученых того врмени.ФШ вошла в историю как критическая социология.

Такая направленность была т.к.:

1)ФШ противостояла традиционной теории дуализма

2) все представители ФШ критиковали капиталистическое общество. Они придерживались марксизму, фрейдизму, и экзестанционизму.

Основные вопросы, которые изучала ФШ:

1. Анализ философских мировоззренческих и методических оснований соц. теории.

2. Включение в сферу социологического анализа общих проблем культуры и их связь с полит.практикой

3. Преобладание гуманистической ориентации с ее интересом к проблемам чел. Личности.

ФШ выступала в качестве оппозиции укоренившихся в социологии того времени традиций.

По мнению ФШ позитивизм являлся основой традиц.теории, раздробив единую человеческую практику на противоположную, взаимоискл-ю субъект и объект познания. Критическая теория должна была преодолеть эту раздробленность, сделав предметом анализа всю человеческую и внечеловеческую деятельность.

Основная тенденция ФШ — смешение философских понятий с политэкономическими и социологическими, в результате чего первые утрачивают свою самостоятельность и превращаются в отражение вторых.

Методологические принципы

1. Отрицание позитивизма с его размежеванием ценностей и фактов (в Дюркгеймовском смысле).

2. Непоколебимая приверженность к гуманизму, освобождение человека от всех форм эксплуатации.

3. Акцент на значимость человеческого начала в социальных отношениях.

Основные идеи Франкфуртской школы

1. Изображение позднего капитализма и социализма как разновидности единого современного индустриального общества.

2. Отрицание революционной роли пролетариата.

3. Абсолютизация диалектической категории отрицания (негации)

4. Критика тоталитаризма и авторитарной личности.

Периодизация фш и представители

1)Европейский период: Макс Хоркхаймер-критиковал массовую к-ру, отмечал регресс индустр. общества, связывал его с тенденцией к тотальному управлению и исчезновению свободной инициативы.

Эрих Фромм- концепция Нового человека и Нового общества. Осн.проблема-тема любви к человеку. Фромм различал отцовскую и материнскую любовь к ребенку. Отличие в том, что мать любит детей вне зависимости от их заслуг, а отец за послушание и за то, чт обнаруживает в них свои собственные черты. В структуре личности по Фромму любовь занимает центральную позицию, рядом с религиозным чувством и мировоззрнием.

2) Американский период: Теадор Адорно- в центре внимания его теории критический анализ изменений в характере чел-ка в управляемом обществе

3)Западно-Германский период- связан с тем, что ФШ вернулась из США в Европу.

Герберт Маркузе-осн.задача его философии- установить причины «неподленности бытия» и перестроить общество так, чтобы индивидуум мог найти самого себя.

Так же представители ФШ: Эрих Фромм, Юрген Хабермас, Альфред Шмидт.