Тема 10. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Вопросы для обсуждения.

1. Сиротство и социальное сиротство как социально-педагогическая проблема.

2. Причины социального сиротства.

3. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения детей.

4. Опека и попечительство сирот в современных условиях.

5. Методика социально-педагогической деятельности с приемной семьей.

Задания для самостоятельной работы.

1. Разработайте собственный проект «Социальной гостиницы для детей», «Социального приюта», «Временного прибежища ребенка». В проекте указывается: цель, задачи, материальное обеспечение учреждения, направления работы, круг специалистов с их функциональными обязанностями, общие рекомендации по организации жизни ребенка в учреждении.

2. Законспектируйте статью: Дормодехин С.В. Безнадзорность детей в России

// Педагогика. – 2001. - №5. – с.3.

3. Напишите рефераты:

• Проблемы сиротства на современном этапе развития общества;

• Государственные учреждения для детей-сирот;

• Современные формы устройства осиротевших детей в семью;

• Социально-психологические проблемы развития и воспитания детей-сирот в современной России

Литература.

1. Васильков Ю.А., Василькова А.А. Социальная педагогика. – М., 1999.

2. Галагузова М.А. Социальная педагогика. – М., 2000.

3. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия/ Ред.-сост. В.С. Мухина. – М., 1991.

4. Прихожан А.М. Дети без семьи. –М., 1990.

5. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

6. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.. 2001.

7. Сопровождение развития детей-сирот: психолого-педагогические проблемы: учебное пособие / авт.-составители О.Ф.Горбунова, Е.А.Калягина, - Абакан, 2008

8. Шептенко П.А., Воронина Г.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2001.

Тема 11. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения

Вопросы для обсуждения.

1. Сущность понятий «девиация», «девиантное поведение», «педагогическая запущенность», «социальная запущенность».

2. Система профилактической работы социального педагога с детьми отклоняющегося от нормы поведения.

3. Виды и учреждений, осуществляющих профилактико-реабилитационную работу с детьми девиантного, делинквентного и криминального поведения.

4. Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков.

5. Реабилитационные социально-педагогические технологии.

Задания для самостоятельной работы.

1. Изучите социологическую и психолого-педагогическую литературу по теме. Составьте портрет типичного трудного ребенка. Раскройте типы трудных детей с учетом классификации по различным основаниям.

2. Составьте модель реабилитационной службы в школе для детей девиантного поведения. В модели раскройте систему коррекционно-профилактических, реабилитационных мероприятий.

3. Законспектируйте статью: Стурова М.П., Силенков В.И, Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема// Педагогика. – 1999. – №7.- с.37.

Литература.

1. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - Киев, 1986.

2. Беличесва Л.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.

3. Ветров Н.М. Профилактика правонарушений среди молодежи. – М., 1986.

4. Васильков Ю.А., Василькова А.А. Социальная педагогика. – М., 1999.

5. Галагузова М.А. Социальная педагогика. – М., 2000.

6. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. – М., 1997.

7. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. – М., 1999.

8. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.. 2001.

9. Шептенко П.А., Воронина Г.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2001.