Внутриличностный конфликт

Понятие о внутриличностном конфликте. Проблема внутриличностного конфликта в рамках зарубежных исследователей состоит в том, что он рассматривается исходя из понимания личности. Психоаналитическое направление основной акцент делает на психобиологическую основу, т.е. у человека в состоянии внутриличностного конфликта происходит столкновение желаний, когда часть личности отстаивает определенные желания (id), а другая отклоняет их (ego). А. Адлер источником внутриличностного конфликта выделял чувство неполноценности. В конфликте между чувством бессилия и желанием получить высокий результат заложено стремление личности преодолеть свою слабость и достичь вершин возможного.

В теории К. Юнга внутриличностный конфликт – это регресс на более низкие уровни развития психики и они происходят в сфере бессознательного. К. Хорни рассматривала внутриличностный конфликт с двух позиций:

1. Как столкновение стремлений к удовлетворению желаний и безопасности.

2. Как противоречие невротических потребностей, удовлетворение которых влечет за собой фрустрацию других.

Курт Левин определял внутриличностный конфликт как ситуацию, в которой на субъект одновременно действуют противоположно направленные силы примерно одинаковой величины, и субъект должен делать выбор между положительной и отрицательной тенденцией. У К. Франкла внутриличностный конфликт – это потеря смысла жизни.

Все перечисленное дает основание рассматривать данный конфликт с учетом противоречий внутренней борьбы через психологические механизмы защиты личности. Протекание конфликта связано с негативными переживаниями личности.

Внутриличностный конфликт (Лурия) – это ситуация, когда в поведении индивида сталкиваются два противоположной тенденции по силе их проявления. Внутриличностный конфликт (Мерлин) – это результат острого неудовлетворения глубоких и актуальных мотивов и отношений личности. Внутриличностный конфликт, по мнению отечественных психологов, определяется как острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающее принятие решений.

Сферы внутриличностного конфликта:

1. Когнитивная – противоречия Я-образа, снижение самооценки личности, признание своего состояния как психологического тупика, задержка принятия решения, сомнения в истинности мотива и принципов, которыми субъект ранее руководствовался.

2. Эмоциональная – это психологическое напряжение и значимые отрицательные переживания субъекта.

3. Поведенческая – понижение качества и интенсивности деятельности.

Структура внутриличностного конфликта. По Шепилову структура внутриличностного конфликта это:

1. Мотивы, которые отражают стремление личности различного уровня (от потребностей до интересов), выражаются в понятии «хочу».

2. Ценности – воплощаются в общественных нормах и выступают как эталоны должного, обозначают понятием «надо».

3. Самооценка – определяется как самоценность себя для себя, оценка личностью своих возможностей, качеств, и место среди других людей. Выражается в понятии «могу» или «не могу».

В зависимости от того, какие элементы внутреннего мира личности вступают в противоречие, выделяют виды внутриличностного конфликта: мотивационный конфликт, нравственный конфликт, конфликт нереализованного желания, ролевой конфликт, адаптационный конфликт, конфликт неадекватной самооценки, невротический конфликт, который является результатом длительного сохранения внутриличностного конфликта.

Механизмы возникновения внутриличностного конфликта. Все конфликты возникают в результате влияния на личность окружающей среды. Выделяют 2 группы по природе противоречий в конфликте:

1. Конфликт, возникающий как результат перехода объективных противоречий по отношению к человеку во внутренние структуры личности (моральные конфликты).

2. Конфликт, возникающий из противоречий внутренней структуры лич­ности и отражающий отношения личности к окружающей среде (мотивационный конфликт, конфликт неадекватной самооценки).

Условия возникновения внутриличностного конфликта:

1. Личностные условия: сложный внутренний мир и акцентуации человека. Сложная и неразвитая система иерархии потребностей и мотивов, высокий уровень чувств и ценностей, организованная и развитая когнитивная структура, способность индивида к анализу и саморефлексии.

2. Ситуативные условия. Внешние условия конфликта сводятся к тому, чтобы удовлетворить потребности личности, мотивов и отношений становились невозможными и находятся под угрозой. Внутренние условия сводятся к противоречию между элементами структуры личности. Конфликт возникает, когда у человека есть иллюзия невозможность изменить ситуацию.

Последствия внутриличностного конфликта может быть конструктивными и деструктивными. Иногда деструктивный конфликт перерастает в невротический конфликт.

Литература

1. Андреев В. И. Саморазвитие культуры решения конфликтов. Казань, 1993.

1. Анцупов А. Я., Шепилов А. И. Конфликтология. М., 1999.

2. Белкин А. С. Внимание- ребенок! Свердловск, 1991.

3. Бобосов Е.М . Конфликтология. – Мн.: ТетраСистемс, 2000.

4. Бородкин. Ф.М. Коряк Н. М. Внимание: конфликт.- М., 1989.

5. Вишнякова Н.Ф. Конфликтология. – Мн., «Универститетское», 2000.

6. Войкунский А. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении.- М. Прогресс. 1990.

7. Гозман Л. «Психология эмоциональных отношений». М., 1987.

8. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психологическом общении: книга для учителя и родителей, - Мн,: Просвещение, 1987.

9. Дойч М. Конфликты.М., 1995.

10. Дружинин В. Н. «Психология семьи». Екатеринбург, 2000.

11. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологический словарь- справочник. –Мн.: 2001.

12. Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии. –СПб.: Питер, 2001.

13. Журавлев В. И. Основы педагогической конфликтологии. М.,1995.

14. Князева М. Н. Конфликт, ЭКО, 1992, №2.

15. Козырев Г. И. Межличностные конфликты// Социально- гуманитарные знания. 1999. № 3 .С. 82-91.

16. Конфликтология/под ред. А. С. Кармина. СПб, 1999.

17. Кратохвил С. «Психотерапия семейно- сексуальных дисгармоний». М. 1991.

18. Левин К. Разрешение социальных конфликтов» СПб., 2000.

19. Лукашенок О. Н., Щуркова Н. Е. Конфликтологический этюд для учителя.- Издательство «Российское педагогическое общество», 1998.

20. Рояк А. А. Психологический конфликт в группе детского сада. М.,1991.

21. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М.,1988.

22. Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе, М., 1991.

23. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома. М.,1995.

24. Саржвеладзе Н. И. Личность и ее взаимодействие с окружающей средой. – Тб., 1989.

25. Скотт Г. Джинни. Конфликты: пути преодоления./пер. с англ.- Киев.1991.

26. Социальная конфликтология/ Н. П. Дедов, А. В Морозов и др.- М. 2002.

27. Спиваковская А.«Психотерапия: игра, детство, семья».

28. Сулимова Т. С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. _ М.: 1996.

29. Фишер Р, Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М., 1990.

30. Фурманов И. А. Детская агрессивность, Мн., 1996.

31. Фурманов И. А. И др. Психология общения в учебно-педагогическом процессе: пособие для учителей.-Мн.: 2000.

32. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. «Психология и психотерапия семьи». СПб.2000.

33. Тагиров Э. Р. Тронова Л. С. Конфликты в обществе. Казань, 1996.

34. Самыгин С. И., Столяренко Л. Д. Психология упрвления.- М.: 1997.

СОДЕРЖАНИЕ

57