- •Пояснительная записка
- •Организационно-методические данные дисциплины
- •Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
- •Тематический план изучения дисциплины Практические занятия
- •Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •1.1.2 Содержание темы
- •1.1.2.1 Понятие о методологии науки и её уровнях
- •1.1.2.2 Организация научного исследования
- •1.1.2.3 Система методологических характеристик научного исследования
- •1.1.2.3.1 Актуальность темы исследования
- •1.1.2.3.2 Проблема исследования
- •1.1.2.3.3 Тема исследования
- •1.1.2.3.4 Объект и предмет исследования
- •1.1.2.3.5 Цель и задачи исследования
- •1.1.2.3.6 Гипотеза исследования
- •1.1.2.3.7 Значимость (новизна) результатов исследования
- •1.1.2.3.8 Методологическая основа, методы и база исследования
- •1.1.2.3.9 Последовательность осуществления исследования
- •1.1.2.3.10 Положения, выносимые на защиту
- •1.1.2.3.11 Обоснованность, достоверность, апробация и внедрение результатов исследования. Структура научной работы
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.2.2.2 Методы исследования
- •1.2.2.2.1 Наблюдение
- •1.2.2.2.2 Методы опроса
- •1.2.2.2.3 Изучение документации и продуктов деятельности специалистов
- •1.2.2.2.4 Эксперимент
- •1.2.2.2.5 Социологические методы исследования
- •1.2.2.2.6 Математические и статистические методы
- •1.2.2.2.7 Методы теоретического исследования
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Прочитайте материал «Особенности вопросов в интервью» (по книге « Психологические аспекты общения) (см. Приложение 8) и прокомментируйте его.
- •Проанализируйте особенности вопросов в интервью (см. Приложение 13 «Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)»).
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •Студент, определив тему свой будущей научной работы, начинает свою деятельность с библиографических отделов ведущих библиотек.
- •1.3.2.2 Список литературы в научной работе
- •1.3.2.2.1 Требования госТа к оформлению списка литературы
- •1.3.2.2.2 Оформление литературы в соответствии с требованиями государственного стандарта и сборников документов
- •Книги (однотомники)
- •Ссылки на сайты Интернета
- •1. Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •1.3.2.3 Изложение изученного в литературе материала
- •1.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1. Расскажите об особенностях работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •1.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.5 Словарь по теме
- •1.4 Методические рекомендации, необходимые для раскрытия содержания научного исследования и его оформления
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Особенности раскрытия содержания научного исследования
- •1.4.2.1.1 Язык и стиль научной работы
- •Речевые клише, выполняющие различные речевые функции
- •1.4.2.1.2 Классификация рассматриваемых явлений в научной работе
- •1.4.2.1.3 Требования к содержанию научной работы
- •1.4.2.1.4 Последовательность выполнения научной работы
- •1.4.2.2 Общие требования к оформлению научных работ
- •1.4.2.2.1 Особенности оформления научной работы
- •1.4.2.2.2 Титульный лист
- •1.4.2.2.3 Оглавление (содержание)
- •1.4.2.2.4 Основная часть научной работы
- •1.4.2.2.5 Таблицы
- •1.4.2.2.6 Иллюстрации
- •1.4.2.2.7 Формулы
- •1.4.2.2.8 Приложения
- •1.4.2.2.9 Цитирования и заимствования, сноски, ссылки, примечания в научной работе
- •1.4.2.2.10 Диаграммы, графики
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5 Методика написания и правила оформления курсовой работы
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Особенности курсовой работы
- •1.5.2.2 Требования к выполнению курсовой работы
- •1.5.2.3 Структура курсовых работ разного характера
- •1.5.2.4 Содержание курсовой работы
- •1.5.2.4.1 Введение
- •1.5.2.4.2 Основная часть
- •1.5.2.4.3 Заключение
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Методика написания и правила оформления дипломной работы
- •1.6.1 План темы
- •1.6.2 Содержание темы
- •1.6.2.1 Основное назначение, цель и задачи дипломной работы
- •1.6.2.2 Основные требования, предъявляемые к дипломной работе
- •1.6.2.3 Примерная структура дипломной работы
- •1.6.2.4 Содержание дипломной работы
- •1.6.2.4.1 Введение
- •1.6.2.4.2 Основная часть
- •1.6.2.4.3 Заключение
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.6.5 Словарь по теме
- •3 Средства обеспечения освоения дисциплины
- •3.1 Примерный перечень вопросов к зачету
- •5 Семестр:
- •6. Особенности работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •8 Семестр:
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков
- •4 Фонд контрольных заданий по дисциплине «Методика научного исследования»
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Список использованных источников
- •Приложения
- •Андрей Кулагин Гобсек (отрывок)
- •Приложение 8 Особенности вопросов в интервью (по книге « Психологические аспекты общения)
- •Л.В. Анпилогова, т.Н. Тюлюлюкина Интервью – основной путь получения информации
- •1 Понятие интервью
- •2 Классификация интервью
- •Начальная стадия интервью.
- •Развертывание беседы и заключение.
- •3 Вопросы в интервью
- •4 Жанр интервью в телевизионной публицистике
- •Решайте, когда использовать интервью
- •Подготовка к интервью
- •Интервьюирование
- •Приложение 11 «Двенадцать ступеней к неотразимому интервью» (по д. Аллену)
- •I.Подготовка к интервью.
- •1.Общая подготовка.
- •II.Проведение интервью.
- •Приложение 13 Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)
- •Образец оформления списка использованных источников Список использованных источников
- •Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль)
- •Пример оформления таблиц
- •Пример оформления иллюстрации
- •Примеры оформления диаграмм
- •Пример оформления гистограммы
- •В.В. Виноградов
- •Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика
- •(Отрывок)
- •Задачи стилистики
- •Образец введения к курсовой и дипломной работам
- •Введение
- •Образец оформления выводов по главам
- •Образец оформления заключения к курсовой и дипломной работам
- •Заключение
- •Образец аннотации к дипломной работе Аннотация
- •Система методологических характеристик научного исследования
Пояснительная записка
В настоящее время перед высшей школой стоит серьезная задача улучшения профессиональной подготовки специалистов высшей квалификации. Для этого в кратчайшие сроки необходимо улучшить формирование у будущих специалистов действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности; создать возможность избирательного овладения содержанием обучения по конкретной специальности с применением инновационных технологий; формировать в процессе обучения такие качества будущего специалиста, как активность, самостоятельность, творческое отношение к делу.
Новые социально-экономические условия развития России предъявляют высокие требования к подготовке специалиста и его профессиональной культуре. Эффективность профессионального становления будущего специалиста во многом зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студента, а это, в свою очередь, определяет необходимость подготовки студентов к самостоятельной творческой деятельности, формированию у них умений и навыков ведения учебно-исследовательской (УИР) и научно-исследовательской работы (НИР).
Включение студентов в УИР и НИР помогает им овладеть современными методами поиска, обработки и использования информации, освоить некоторые методы научно-исследовательской деятельности, определиться в своей профессиональной позиции и сформировать умение отстаивать и защищать ее, что, в конечном итоге, помогает развитию у будущих специалистов профессиональных способностей и творческого отношения к выбранной профессии.
Социальный заказ на выпуск инициативных, творческих специалистов реализуется в разработке новых заданий для самостоятельной работы студентов, в которых возрастает роль творческого компонента мышления по сравнению с шаблонными действиями по образцу. Самостоятельная работа студентов начинается с написания контрольных, курсовых работ, рефератов и заканчивается написанием дипломной работы и т.п.
Решение задач современного образования невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Вместе с тем, сейчас во многих высших учебных учреждениях резко ослаблено внимание к организации и проведению системной научно-исследовательской работы студентов, как на уровне кафедр, так и на уровне вуза в целом.
Одним из видов самостоятельной научно-исследовательской работы студента является курсовая работа. Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий предполагает модернизацию системы курсового проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач (Письмо Министерства образования РФ № 14-55-996ин/15 от 27.11.2002г. «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений»).
Выпускная квалификационная работа - это итоговая аттестационная научная работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная в письменном виде с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании обучения к защите перед государственной аттестационной комиссией. Согласно Положению об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений в РФ (Постановление Госкомвуза России № 3 от 25.05.94 г.) (приказ Минобразования РФ от 25 марта 2003 года № 1155 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации»), защита выпускной квалификационной работы является обязательным испытанием, включаемым в итоговую аттестацию всех выпускников, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования в вузах.
В ходе курсовой и дипломной работ студент имеет возможность углубить свои знания, закрепить и развить умения и навыки исследовательской работы в будущей профессиональной области деятельности.
Целью изучения дисциплины «Методика научного исследования» является формирование у студентов-журналистов культуры научного исследования, его методики, с тем, чтобы помочь будущим специалистам осознать себя личностью, связанной с научным творчеством и владеющей техникой научно-исследовательской деятельности, навыками решения научно-исследовательских задач, в том числе в сфере журналистской деятельности. При этом важным является понимание сущности методологии науки и научной деятельности.
Студенту необходимо знать методологические характеристики научного исследования, видеть систему этих характеристик: выделять проблему, определять тему, видеть актуальность исследования, понимать объект и предмет исследования, выделять его цель и задачи, видеть логику исследования, определять его новизну и т.д.
В процессе изучения дисциплины студент должен овладеть техникой написания курсовой и дипломной работ; приобрести навыки работы с научной литературой; ориентироваться в методологических характеристиках научного исследования; уметь работать с фактами, материалом, примерами сравнения, ссылками; научиться взаимодействовать с научным руководителем; знать условия защиты научной работы и особенности её оформления.