Зайцев А.С.

Магистерская программа «Теория и практика обучения межкультурной коммуникации в полиэтнической и поликультурной среде»

Аннотированный список статей, книг и ресурсов Интернет по теме диссертации (дополнение).

1. Персикова т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: учебное пособие. М.: Логос, 2002. 225 с.

Рассмотрены вопросы межкультурной коммуникации в многонациональной деловой среде. Впервые в отечественной учебной литературе представлен наиболее полный анализ всех аспектов корпоративной культуры: истории, уровней, факторов, влияющих на ее становление, стадий формирования и поддержания, типологии. Особое внимание уделено анализу процесса вхождения в новую корпоративную культуру, что актуально для специалистов. начинающих работать в иностранных компаниях и фирмах. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация». Может использоваться в учебном процессе по направлениям и специальностям вузов в области иностранных языков, социологии. психологии, менеджмента. Представляет интерес для руководителей и специалистов предприятий и организаций с многонациональной деловой средой.

2. Садохин а. П. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Высшая школа, 2005. 310 с.

Впервые в отечественной учебной литературе представлен весь круг вопросов и проблем, возникающих в процессе межкультурного общения. Культура рассматривается как коммуникативная система. При раскрытии основных тем используются теоретические и методические материалы по межкультурной коммуникации. Теоретические положения иллюстрируются многочисленными примерами из практики взаимодействия представителей разных культур. Приводятся программа учебного курса, словарь терминов и обширная библиография. Для студентов, обучающихся по специальностям «Культурология», «Лингвистика и межкультурная коммуникация», а также специализирующихся в областях иностранных языков и международных отношений. Представляет интерес для историков, филологов, специалистов в области международного бизнеса.

3. Хайдарова В.Ф. Язык интернет-общения и современный русский литературный язык (к судьбе фразеологических неологизмов) //Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения в ближнем зарубежье : сб. мат. Междунар. науч.-практ. конф. / сост., ред. О. В. Гневэк, З. М. Уметбаев. – Магнитогорск : МаГУ, 2008. – С. 54–58.

Автор статьи описывает языковую игру в интернете и ее роль в развитии языка. В статье описываются фразеологические неологизмы языка интернета аффтар жжот, 256 раз и дайте две; делается обзор становления их значения и грамматических свойств; рассматриваются особенности описания подобных фразеологических единиц в словарной статье.

4. Хайдарова В.Ф. Метаморфозы русской концептосферы, отраженные в современном интернет-языке // Духовные истоки русской языковой картины мира и тенденции ее развития: коллектив. монография / отв. ред. С. Г. Шулежкова. – Магнитогорск : МаГУ, 2010. – С. 227–245.

Часть лексического и фразеологического состава русского языка, относящаяся к сфере религии, претерпевает в Интернете ряд трансформаций в области значения и коннотации. В результате фразеологизации, а также в результате неологизации на основе церковной лексики ряд единиц приобретает светское значение. Параллельно с процессом десакрализации вербализаторов религиозной составляющей в языке Интернета происходит усиление мифотворческой тенденции.

5. Байгазакова А.М. Проблема определения термина "дискурс" // Дискурс, концепт, жанр: коллективная монография / Отв. ред. М.Ю. Олешков.– Нижний Тагил, НТГСПА, 2009. – С. 68-85.

В статье раскрывается проблема определения дискурса разными научными исследователями.

6. Колесников А.А., Денисов М.К., Языковое посредничество как особый вид речевой деятельности // Иностранные языки в школе. – 2012. – №9. – С.16-25..

В статье рассмотрены некоторые особенности медиации как вида речевой деятельности. Обоснована необходимость формирования медиативной компетенции в процессе обучения иностранным языкам в средней школе.

7. Утёмов В. В. Развитие инновационного мышления учащихся посредством решения задач открытого типа//Научно-методический электронный журнал "КОНЦЕПТ" Декабрь, 2012

В статье рассматривается необходимость формирования инновационного мышления у учащихся общеобразовательных учреждений. Предлагается использование макрологического подхода и принципа дополнительности для развития инновационного мышления учащихся. В качестве инструмента для развития такого мышления автор предлагает использование задач открытого типа.

8. Нурутдинова А.Р. Методика современного языкового образования как способа освоения средств межкультурной коммуникации

Объектом рассмотрения являются такие важные для современного образования категории и понятия, как речевой этикет, национальные стереотипы поведения, лингвострановедческая модель слова, языковые единицы с национально-культурной спецификой, культурная коннотация языкового знака, фоновые знания, имплицитная информация, невербальные средства общения и ряд других проблем.

9. Колесников А.А Развитие целей современного филологического образования в контексте коммуникативного и компетентностного подходов

Статья посвящена уточнению целей современного филологического образования (в области иностранных языков и культур) в контексте смены общественной парадигмы развития, перехода к информационно-коммуникационному обществу. Анализ осуществлён на основе компетентностного и коммуникативного подходов.

10. Колесников А.А. - Язык и межкультурная коммуникация: Сборник статей VI международной научно-практической конференции 2-3 мая 2012г. – Астрахань: Изд-во Астраханского ун-та, 2012. – С.20-23.

Рассматривается понятие личности с точки зрения лингвистики, психологии и теории коммуникации. Представлена модель "коммуникативной личности". Намечены перспективы для дальнейших исследований в этом направлении.

11. Корепанов В.К., Мухаметшин Р.Ф., Социально-гуманитарные проблемы современности в условиях глобализации в контексте культур // Межвузовская научная студенческая конференция «Молодежь и наука – 2011». НОУ «Новый гуманитарный институт». Электросталь – 2011. (с.224 - 227) http://www.noungi.ru/NID/Students/Students%20collection%202011.pdf.

Проблемы современного состояния Интернет-сферы в контексте создания портала, нацеленного на воспитание молодежи. Посвящена проблематике влияния Интернета на личностное формирование молодого поколение. Интернет часто называют Средством массовой коммуникации, которое, в числе прочих, в будущем отодвинет на второй план традиционные СМИ. Степень значимости его влияния на современное общество, и, в особенности, на молодое поколение, трудно переоценить. Но для того, чтобы успешно использовать интернет-технологии в воспитательных целях, необходимо четко представлять как специфику этого СМК, так и векторы его дальнейшего развития.

12. Котельникова Е. В. Когнитивные аспекты осмысления дискурса смешанной речемыслительной деятельности межкультурной коммуникации // Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2012. № 7. Ч. 1. С. 108-110. ISSN 1997-2911.

Статья раскрывает представления и практические стереотипы обработки научно-инновационного дискурса межкультурной коммуникации в проекции искусственного интеллекта. Предложенная многоуровневая модель осмысления дискурса в когнитивно-коммуникативной парадигме позволяет перейти от структуры научно-инновационного дискурса к интерсубъективной ментальной картине репрезентации инновации. Рассмотрены технологические инструменты смешанной речемыслительной деятельности, сформулировано необходимое условие адекватной межкультурной коммуникации между ее участниками.

13. Колесников А.А. Обратная связь как особый элемент структуры интеракции // Иностранные языки в высшей школе. – 2010. - №3(14). – С. 107 – 116

В статье рассматривается специфика функционирования обратной связи в речевой деятельности коммуникатора и реципиента и проблема анализа ответной реакции в процессе интеракции с точки зрения психолингвистики и теории коммуникации. Предложены некоторые методические рекомендации по развитию умений установления обратной связи и умений анализа ответной реакции в процессе обучения иностранным языкам в лингвистическом вузе.

14. Мошняга Е. В. Философско-этические аспекты межкультурной коммуникации Мошняга Е. В. Философско-этические аспекты межкультурной коммуникации // Знание. Понимание. Умение. 2011. № 2. С. 208–212.

В статье рассматриваются философско-этические вопросы межкультурной коммуникации в условиях глобализирующегося мультикультурного мира. Актуализируется проблема нравственного релятивизма применительно к этике межкультурного общения как контактов «Своих» и «Чужих».

15. Бергельсон, М. Б. Межкультурная коммуникация как исследовательская программа: лингвистические методы изучения кросс-культурных взаимодействий [Текст] / М. Б. Бергельсон // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2001. - N 4. - С. . 166-181. - Библиогр.: с. 181 (20 назв.)

Раскрыты тенденции, касающиеся инновационных подходов в области повышения межкультурной компетентности: переоценка значимости опыта межкультурного взаимодействия как важного фактора формирования межкультурной компетентности, рассмотрение межкультурной компетентности как характеристики организаций. Показана значимость межкультурного обучения как фактора повышения межкультурной коммуникации. Детально описано формирование «третьей культуры» как одно из инновационных направлений практической межкультурной коммуникации, дается теоретический анализ данной модели.

16. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации Учебник для вузов - М.: Юнити-Дана - 352 с. ISBN 5-238-00359-5

Впервые в отечественной культурологии рассматривается культурно-антропологический аспект взаимодействия разных народов. В систематизированном виде представлен весь круг вопросов и проблем, возникающих в процессе межкультурного общения. Использованы теоретические и методические материалы современной зарубежной науки по межкультурной коммуникации. Теоретические положения проиллюстрированы примерами из практики взаимодействия разных культур. Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Лингвистика и межкультурная коммуникация», культурологов, социологов и этнологов, а также всех, кто стремится больше узнать о других народах и культурах. Культурно-Антропологические основы межкультурной коммуникации. Проблема «Чужеродности» Культуры и этноцентризм. Теоретические и методологические основы межкультурной коммуникации. Освоение культуры. Динамика культуры. Основные положения теории коммуникации. Межкультурная коммуникация. Межличностная коммуникация. Межкультурная коммуникация. Элементы коммуникации в контексте межкультурной коммуникации. Социально-Психологические аспекты межкультурной коммуникации. Процесс социальной категоризации и стереотипизации. Базовые категории культуры. Категоризация культуры по г. Хофстеде: Концепция «Ментальных программ». Практика межкультурной коммуникации и освоения чужой культуры. Культурный шок в процессе освоения чужой культуры. Модель освоения чужой культуры м. Беннета. Формирование межкультурной компетентности. Русская культура в контексте мкк. Формирование русской культуры. Самосознание русской культуры. Ценности русской культуры. Русские в межкультурных контактах.

17. Льюис P.Д. Деловые культуры в международном бизнесе: От столкновения к взаимопониманию. Пер. с англ. – М.: Дело, 1999 - 439 с.

Книга является практическим руководством по общению с представителями различных культур и стран. Значительная ее часть посвящена характеристике особенностей культур 14 ведущих стран мира, представляющих все континенты. По каждой стране предлагается набор практических рекомендаций. Они позволяют предвидеть и учитывать реакцию и возможные варианты поведения людей и важны для управления многонациональными коллективами, ведения переговоров, заключения сделок и в целом для формирования успешного долгосрочного сотрудничества.

18. Мясоедов С.П. Основы кросскультурного менеджмента: Как вести бизнес с представителями других стран и культур. Учебное пособие. – М.: Дело, 2003 – 256 с.

Первое российское учебное пособие по сравнительному менеджменту, или менеджменту на стыке деловых культур. Почему продавцы компании Макдоналдс улыбаются в России не так, как в Америке? Что в деловых отношениях характеризует высокая степень избежания неопределенности? Какие модели корпоративной культуры лучше работают в разных частях мира? На эти и многие другие вопросы дает ответ эта книга. Пособие написано в формате самоучителя, включает тесты и консолидирующие проблемные ситуации.

19. Гестеланд Ричард Р. Кросс-культурное поведение в бизнесе. Маркетинговые исследования, ведение переговоров, менеджмент в различных культурах .Днепропетровск: ООО "Баланс-Клуб", 2007, 189с., 3-е изд. Перевод канд.филол. наук Байсара Л.И.

В книге представлены логические модели, согласно которым бизнесмены, работающие на международных рынках, могут успешно общаться с представителями различных культур, обходя те острые углы, которые часто становятся камнем преткновения при проведении переговоров и заключении выгодных сделок. Основанная на практическом опыте работы автора в различных странах мира в течение нескольких десятилетий, книга богато иллюстрирована примерами из его личной практики, которые подкрепляют изложенные наблюдения и теоретические рассуждения.

20. Савина А.А. Возможности средового подхода в образовании для формирования личности в Интернет-среде // Формирование личности в социокультурном информационном пространстве современного отечественного образования (региональный аспект). Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием 1-2 марта 2011 года. - Тюмень: изд-во "Печатник", 2011. - 490 с. - С. 152-156

Раскрываются возможности средового подхода в воспитании для формирования личности в среде Интернет.

21. Савина А.А. Позитивная молодежная Интернет-среда как средство информационной социализации личности // Материалы Всероссийской конференции с элементами научной школы для молодежи "Информационные технологии в образовании" (12 ноября 2010 г., Российский новый университет). URL: http://www.rosnou.ru/scientific/conference/konf_info-tex-edu/

Рассматривается позитивная молодежная Интернет-среда как средство информационной социализации личности.

22. Головлева E.Л.Основы межкультурной коммуникации : учебное пособие / E.Л. Головлева. — Ростов н/Д : Феникс, 2008. — 224 с. — (Высшее образование).

Учитывая все многообразие знаний, составляющих научную основу теории межкультурной коммуникации, в учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как: психологические, социокультурные и исторические аспекты межкультурной коммуникации;сходства и различия деловых культур;стереотипы и культурные нормы в межкультурной коммуникации;факторы, влияющие на эффективность межкультурной коммуникации в различных сферах деятельности. Учебное пособие «Основы межкультурной коммуникации» рекомендуется для студентов, обучающихся по специальностям «Реклама», «Регионоведение», «Международные отношения» и т.д.

23. Куликова Л.В. Межкультурная коммуникация: теоретические и прикладные аспекты. На материале русской и немецкой лингвокультур: Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2004. – 196 с.

В монографии рассматриваются основные проблемы современной науки - межкультурной коммуникации, определяется ее научный статус, соотношение с другими науками, терминологический аппарат. Теоретические положения иллюстрируются на материале русской и немецкой лингвокультур.

24. Межкультурная коммуникация [Электронный ресурс] : библиогр. указ. / сост. Н.

К. Бикбова, Е. Н. Иванова. - Оренбург : ОГУ, 2012. - Режим доступа: http://artlib.osu.ru/.

В указателе представлены библиографические описания монографий, учебников,

учебных и методических пособий, авторефератов диссертаций, статей из

периодических изданий, электронных ресурсов по тематическим разделам: основные

понятия и категории межкультурной коммуникации; взаимодействие языков и культур;

проблема понимания в межкультурной коммуникации; межкультурные конфликты;

стереотипы и предрассудки в межкультурной коммуникации; межкультурная

компетентность; мультикультурализм в межкультурной коммуникации; толерантность

как результат межкультурной коммуникации.

25. Седых А.П., Аматов А.М. Коммуникация как межкультурный диалог: французы, американцы, русские// Гуманитарные и социальные науки -2010- № 6 с.191-196

Рассматривается проблематика функционирования культурных стереотипов в языковом сознании французов, американцев и русских. Взаимодействие между культурами трактуется в рамках освоения лингвокультурных кодов общения и мировидения аллофонов. Анализ фактических данных базируется на лингвосемиотическом подходе к их интерпретации.