- •Введение в общую филологию Лекция 1
- •Лекция 2
- •6. Обстоятельства зарождения и основные задачи филологической деятельности в Древней Греции.
- •7. Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее разновидности в Древнем Китае.
- •8. Обстоятельства зарождения филологической деятельности и ее важнейшие результаты в Древней Индии.
- •9. Что общего в условиях зарождения филологии в древних культурах?
- •10. Какие основные типы коммуникативных затруднений подстерегают письменный текст на пути от автора к читателю?
- •11. Чем отличаются условия и механизмы письменной и устной коммуникации.
- •25. Чем объясняется единство историко-филологической науки и каково ее место среди других гуманитарных наук по ф.Ф.Зелинскому?
- •26. Определение и примеры различных типов памятников по ф.Ф.Зелинскому.
- •27. Роль понятий памятника и источника в выделении собственно филологического аспекта историко-филологической науки (по ф.Ф.Зелинскому).
- •28. Какие задачи решают критика и аналитическая герменевтика как составные части филологии (по ф.Ф.Зелинскому)?
- •29. Чем отличаются различные истолкования памятника в аналитической и синтетической герменевтиках?
- •30. Что такое филология согласно итоговой концепции г.О.Винокура? Соотношение его определения с определением л.В.Щербы.
- •31.Роль понятия «сообщение» в итоговой концепции г.О.Винокура.
- •32. В чем заключаются три основных подхода к пониманию филологии, выделенные г.О.Винокуром?
- •33. Какие науки называются филологическими согласно г.О.Винокуру? Их «циклизация» по степени филологичности.
- •34. Филологический и «нефилологический» типы владения иностранным языком по л.В.Щербе.
- •37. Понятие речевого жанра по м.М.Бахтину. Значение речевого жанра для понимания (истолкования) текста.
- •64. Что такое реальный (фактический) комментарий? к каким элементам текста он обычно дается?
- •66. Как выбор комментируемых элементов зависит от адресата комментария?
- •Комментарий дается в зависимости от подготовки целевого читателя данного издания: образования, возраста, опыта
- •67. Отличия комментария к некоторому элементу в конкретном тексте от словарной статьи, посвященной этому же элементу в толковом или энциклопедическом словаре.
- •68. Определение границ комментируемого элемента в конкретном тексте.
25. Чем объясняется единство историко-филологической науки и каково ее место среди других гуманитарных наук по ф.Ф.Зелинскому?
История и филология занимаются изучением творений человеческого духа в их последовательности, развитии. Это две стороны, два аспекта одной науки, различие между которыми – в методах.
История и филология – две стороны работы над памятником, неотделимых друг от друга.
Историко-филологическая наука – единственная, рассматривающая все плоды человеческой науки в их развитии.
26. Определение и примеры различных типов памятников по ф.Ф.Зелинскому.
Памятник – некий материальный остаток, сохранившийся до наших дней с изучаемого периода.
Типы памятников:
географические (земля)
этнологические (люди: язык, обычаи, верования)
архитектурные (постройки, утварь)
библиологические (письменность)
27. Роль понятий памятника и источника в выделении собственно филологического аспекта историко-филологической науки (по ф.Ф.Зелинскому).
Памятник для филолога – непосредственный объект работы (а для историка – только исходный пункт исследования).
Задача филолога – превратить памятник в источник (с которым уже будет работать историк).
«Памятник с помощью критики превращается в свод источников, который находит себе объяснение в аналитической герменевтике, а синтетической герменевтикой превращается уже непосредственно в материал исторических наук».
28. Какие задачи решают критика и аналитическая герменевтика как составные части филологии (по ф.Ф.Зелинскому)?
1. Критика (как первая стадия работы с памятником): восстановить памятник в том виде, в котором он был в искомую эпоху (очистить от помарок, представить как чистый текст).
2. Аналитическая герменевтика (как вторая стадия): понять памятник всесторонне, чтобы в нем не осталось ни одной невыясненной стороны.
29. Чем отличаются различные истолкования памятника в аналитической и синтетической герменевтиках?
Аналитическая:
(филологическая работа)
разъясняет в памятнике всё
не выходит за пределы конкретного памятника
Синтетическая:
(скорее историческая работа)
останавливается в памятнике не на всём, что в нем требует объяснения, а на том, что непосредственно интересует данную область исторической науки
не ограничивается рамками памятника, а собирает все памятники, в которых рассчитывает найти материал для данной науки
30. Что такое филология согласно итоговой концепции г.О.Винокура? Соотношение его определения с определением л.В.Щербы.
Г.О.Винокур:
Филология – искусство читать, т.е. извлекать содержание из соответствующего сообщения.
В идеале филологическое ремесло становится искусством.
«Познание познанного», умение видеть живой дух за мертвой буквой – высшая цель филолога.
31.Роль понятия «сообщение» в итоговой концепции г.О.Винокура.
Сообщение – чувственное выражение явлений действительности.
Пр.: картина – это не только холст и краски, но и определенный образ, который и является сообщением.
Язык – самое универсальное и ценное средство сообщения.
Идеальное сообщение – это письменный текст; его содержание способно быть понято с какой угодно степенью точности и глубины.
Филолог – всякий, кто имеет дело с «сообщениями», содержащими сведения о любой области действительности, иными средствами непознаваемой.
Задача филолога – уметь извлекать явления действительности из письменных сообщений, чтобы эти явления стали предметом научного исследования другого ученого-специалиста в этой области.