7 Вопрос: Выбор цели и задач исследования. Особенности постановки цели и задач в различных видах социологического исследования.

Решение социальных проблем направлено на достижение тех или иных целей, среди которых можно назвать повышение эффективности и производительности труда, улучшение условий труда и быта коллектива, населения региона итп.

Цель – планируемый результат, на достижение которого направлена деятельность иссл-ля.

Цель СИ определяется преимущественную его ориентацию – теоретическую или прикладную.

Целью исследования может быть получение описательной информации о проблемной ситуации, сбор социальной статистики. Целью исследования может быть не только подготовка, но и разработка диагноза, т.е. анализ причин формирования проблемной ситуации и разработка прогнозов ее возможного развития, оценка эффективности возможных вариантов управленческих воздействий на проблемную ситуацию. Целью исследования может быть разработка практических рекомендаций по управленческому воздействию на изучаемую ситуацию. Цель (теоретическая, практическая, описательная, аналитическая, прогнозная.)

Если цели СИ не вполне ясны ученым и представителям тех организация, которые обратились с соц заказом, могут возникнуть разногласия. Чтобы избежать конфликта, в программе разрабатываются четкая система основынх и неосновных задач.

Задачи — конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы.

Задачи (по науч направленности: основные – достяж цели напрямую, неосновные- конкретизация и уточнение основных задач. По типу лог связи: поисковые – выявл основных пробл ситуацияй, описательные – описание противоречий, объяснительные – опр причин, экспериментальные- проверка выводов в искусственных усл, внедренеские – внедрение практических рекомендаций)

В теорет. ориентированном иссл прежде всего решаются научные (основные) задачи. В практическом – практические задачи – основные, а научные – неосновные.

Основные задачи соответствуют цели иссл. Неосновные ставятся для подготовки будущих исследований, решения методологических вопросов, проверки побочных гипотез, не связанных непосредственно с данной проблемой. При научной или практической ориентации СИ неосновные задачи целесообразно решать на материале, полученном для поиска ответа на центральный вопрос, анализируя те же самые данные, но под другим углом зрения. Возможно, что неосновные задачи не получат окончательного решения. Но они могут помочь в подготовке нового иссл. По новой программе.

Определение цели иссл. Позволяет далее упорядочить процесс научного поиска в виде последовательности решения основные, частных и дополнительных задач. Частные вытекают из основных, явл средствами решения главных вопросов иссл. Дополнительные не обязательно связаны с целью и основными задачами иссл.

Основные задачи - отвечают целевой установке иссл. Дополнительные – для подготовки будущих исследований, проверки побочных, не связанных с проблемой гипотез.

8 Вопрос: Объект и предмет исследования. Системный анализ объекта исследования.

Объект исследования - та область социальной реальности, кот. Выступает в кач-ве факторов проблемной ситуации.

Предмет – это те св-ва и стороны объекта, которые подлежат непосредственному изучению социолога.

При описании объекта социального исследования должны учитываться следующие его характеристики:

11. профессиональная принадлежность (позволяет сосредоточиться на наиболее важных чертах функционирования социальной проблемы)

12. пространственная ограниченность (регион, город, деревня)

13. функциональная направленность (производственная, политическая, бытовая)

14. временные границы (конкретизируют сроки проведения СИ) - Раб. Книга социолога

Системный анализ. Суть: рассмотрение объекта исследования как системы, т.е. комплекса элементов и связей, образующих во взаимодействии целое, в кот. Изменение одного элемента ведет к изменению всей системы. Опираясь на системный анализ, социолог мысленно расчленяет объект исследования, выделяет его элементы, его внешние и внутренние связи, его структуру и выдвигает предположения и механизмах его функц-я и развития.

Объект рассматривается с двух сторон – как часть целого (в этом случае характеризуется внешними связями) и как целое, состоящее из частей (характеризуется внутренними связями).

В сущности, в процессе расчленения объекта на элементы мы преобразуем его в предмет целенаправленного изучения. Таким образом, результатом предварительного системного анализа является предмет исследования, имеющий форму гипотетической модели, которая может быть представлена в виде схемы с описанием элементов и связей изучаемого объекта.

Элементы и связи объекта могут быть изображены графически, с помощью математических моделей или в форме описания.