5. Место психологии в системе наук.

Психику и поведение человека невозможно понять, не зная его природной и

социальной сущности. Поэтому изучение психологии предполагает знакомство с

биологией человека, строением и функционированием центральной нервной системы

Взаимосвязь психических явлений и работы ЦНС рассматривается физиологией высшей

нервной деятельности. Психология также тесно связана с историей общества и его

культуры, поскольку в формировании высших психических функций человека решающую

роль сыграли главные исторические достижения цивилизации – орудия труда и знаковые

системы. Человек – биосоциальное существо; его психика формируется только в рамках

общества. Соответственно специфика того социума, в котором пребывает человек,

определяет особенности психики, поведения, мировосприятия, социальных

взаимодействий с другими людьми. В связи с этим углубленному пониманию психики

человека способствует знание основ социологии. Об этом красноречиво свидетельствует

бурное развитие социальной психологии, помогающей понять, каким образом у индивида

формируются психические свойства социально ориентированного поведения.

Сознание, мышление и многие другие психические явления не даны человеку от

рождения, а формируются в онтогенезе (индивидуальном развитии), в процессе

воспитания и образования. Понятно сближение психологии с педагогикой. Наконец, она

родственна философии, поскольку зародилась как особая научная дисциплина в недрах

9

последней.

Во всяком случае, психологическое «измерение» личности трудно было бы выделить и

изучить, не ориентируясь на философское учение о человеке, специфике его бытия

(индивидуального и общественного), о природе человеческого познания и деятельности

6. Методы психологии

Основными методами психологии являются наблюдение и эксперимент.

Но применяют и частные методы: беседы, анкетный метод, анализ психической

деятельности человека и др.

Наблюдение. Это метод пассивного изучения в естественных условиях психической

деятельности человека, который широко применяется в психологии. При помощи

наблюдения изучаются отдельные психические процессы (память, внимание, эмоции),

психические свойства (характер, темперамент, способности) и психические состояния

(настроения, аффекты) личности.

Наблюдение должно быть целенаправленным. При этом нужно отчетливо

представлять и понимать, что наблюдать и для чего наблюдать. Иначе наблюдение

превращается в собирание случайных фактов.

Наблюдение следует проводить:

• систематически (а не от случая к случаю);

• длительное время (чем больше накопить фактов, тем глубже и надежней будут

психологические выводы);

• с фиксацией результатов (в дневнике или в виде психологических характеристик).

По результатам наблюдения судят об особенностях психической жизни людей. При

этом идут от объектив ных внешних факторов к пониманию субъективного внутреннего

мира человека.

Эксперимент. Это метод активного наблюдения, при котором исследователь сам

определяет необходимые условия для вызывания интересующих его психических

процессов у испытуемого, то есть производится опыт (эксперимент, испытание).

Применяют два вида эксперимента: лабораторный и естественный.

Лабораторный эксперимент проводится в специально организованных условиях,

часто с применением регистрирующих приборов (электронной установки, полиграфа и

т. д.).

Естественный эксперимент проводится в обычных, жизненных условиях. О н

сочетает в себе положительные стороны метода наблюдения и лабораторного

эксперимента. При этом сохраняется естественность процедуры наблюдения и точность

эксперимента.

В этих условиях изучают психические процессы (память, внимание, мышление,

речь) или индивидуальные особенности личности (характер, темперамент, интересы).

Такой обстановкой может быть рабочий кабинет, магазин, общественное место и т. д.

Частные методы – беседа и анкетный. Они применяются главным образом при

изучении личности юриста: его склонностей, возможностей, интересов, характера,

познавательных процессов (восприятия, представления, воображения и мышления).

Беседа и заполнение анкеты дадут положительный результат только в случае, когда

они будут отвечать следующим требованиям:

• всесторонне охватывать проблему исследования;

• вопросы должны быть заранее продуманными, краткими, понятными

испытуемому и не наводящими, не подталкивающими к определенным ответам;

• между исследователем и испытуемым должны быть установлены доверительные

взаимоотношения, располагающие к искренним и правдивым ответам на задаваемые

вопросы;

• результаты точно фиксируются, затем анализируются и обобщаются.

Анкетный – тестовый метод (англ. – проба, испытание). Этот метод позволяет

быстро оценить соответствующее психическое явление и уровень его развития у

испытуемого.

Сложились определенные требования к тестам:

• он должен быть подлинным показателем изучаемого явления (а не близкого или

сходного явления);

• в нем необходимо обращать внимание не только на результаты решения теста, но

анализировать и сам процесс его решения;

• неприемлемо установление с помощью тестов «потолка» возможностей человека,

уровень его будущих успехов.

Но главное в анкетном методе – психологический анализ процесса деятельности

испытуемого.

Самонаблюдение – вспомогательный прием и метод в психологии. В этом случае

человек сам наблюдает у самого себя течение тех или иных психических процессов.

Результаты самонаблюдения следует проверять материалами, полученными

объективными методами