18. Дайте характеристику видам и процессам памяти.

В отечественной психологии наиболее распространенной является следующая классификация видов памяти: 1.По характеру психической активности, преобладающей в деятельности: - двигательная (память на движение, она составляет основу почти всех видов деятельности). Пример: пишем, говорим и т.д.; - эмоциональная (память на эмоции, возникающие в процессе деятельности и общения). Пример: память на эмоции.; - образная (память на образы: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, тактильная; которые сформировались в процессе восприятия); - словесно – логическая (память на мысли, выраженные в словах. 2.По характеру целей деятельности: - произвольная (преднамеренная) – т.е. имеющая цель, запоминание связано с волевым усилием. Пример: профессиональная деятельность; учебно – профессиональная деятельность; бытовая деятельность; - непроизвольная (непреднамеренная) т.е. без цели и без какого – либо усилия воли. То, что связано с эмоциями. 3.По продолжительности запоминания и сохранения материала: - кратковременная (на относительно короткий промежуток времени). Зависит от личностных установок; - долговременная (на длительные промежутки времени; обычно она связана с деятельностью, которую включен человек); - оперативная память (запоминание на одно действие или операцию). Процессы памяти: -Запоминание материала (запоминание зависит от уровня понимания материала, от интереса к нему, от особенностей эмоционального восприятия, от того, какие действия были произведены с этим материалом). Запоминание может быть кратковременным и долговременным; осмысленным и механическим; произвольным и непроизвольным. -Воспроизведение (осуществление актуализации ранее закрепленного материала). Может быть произвольным и непроизвольным. -Узнавание (воспроизведение какого – либо материала при повторном восприятии). -Воспоминание (локализованная в пространстве и времени воспроизведение образов прошлого). -Забывание (актуализация объектов воспринятых в прошлом становится затрудненной или вообще невозможной). Забывание может носить как отрицательный, так и положительный характер. Темпы забывания зависят от значимости материала. Сохранение материала зависит от целей деятельности, связанных с потребностями человека.

19. Докажите, что мышление является высшей ступенью интеллектуального развития психики. Дайте характеристику основным процессам мышления. Мышление – социально – обусловленный, связанный с речью психический процесс, заключающийся в обобщенном и опосредованном отражении действительности в ходе ее анализа и синтеза. Мышление в своей основе имеет чувственное познание, т.е. ощущение и восприятие человека составляют основу мыслительной деятельности. Мышление возникает и развивается в процессе деятельности. Разнообразие деятельности обеспечивает общее интеллектуальное развитие индивида. Мышление подчиняется законам логики. Первоначально у человека складываются представления, о каких – либо явлениях, объектах. Мышление является сложным процессом, который включает в себя следующие операции: 1.Анализ – выделение в объекте отдельных элементов. Это расчленение познаваемых объектов на различные компоненты. 2.Синтез – соединение, соотношение тех элементов, на которые был расчленен познаваемый объект. 3.Сравнение – сопоставление объектов друг с другом с эталоном. Сравнение дает возможность определить сходство и различие между объектами. 4.Обобщение – выделение в объектах нечто общего, объединение объектов по существенным признакам. 5.Обстрагипрование – выделение одного наиболее существенного признака при одновременном отвлечении от всех других признаков. 6.Конкретизация – уточнение особенностей значения свойства определенного объекта или явления.