
- •1)Психиатрия. Определение. Место и роль психических нарушений в структуре патологических состояний, встречающихся среди контингента детей, подлежащих специальному обучению и воспитанию.
- •2. Роль отечественных педагогов, психиатров и психологов в становлении и развитии психиатрии детского возраста .
- •3. 3. Физическое и психическое развитие ребенка.Возрастная периодизация,критические периоды
- •4.Онтогенез, дизонтогенез, психических дизонтогенез. Типы психического дизонтогенеза(акселерация, ретардация, асинхрония,регресс)
- •5. Этиология и патогенез. Понятие о патологическом факторе. Роль фактора времени в поврежденном воздействии на мозг экз- и эндогенных воздействий.
- •6. Роль анамнеза в процессе диагностики психической патологии в специальной педагогике.
- •7. Клиническое и параклиническое обследование детей с нарушением психики
- •8. Исследование психического статуса, психопатологическое, патопсихологическое и нейропсихологическое обследование детей и подростков разного возраста.
- •9.Симптомы и синдромы(определение)…
- •10. Этапы восприятия в объективной сенсорной физиологии. Сенсорное впечатление, сенсорное ощущение и восприятие в терминах субъективной сенсорной физиологии.
- •2. Апперцепция определяет состояние особенной ясности сознания, его сосредоточенности на чем-либо.
- •11.Психика..
- •12.Сознание
- •13. Синдромы расстройства сознания(оглушение,сопор,ступор)
- •13.Синдромы расстройства сознания. Синдромы оглушения, сопора, ступора.
- •14. Понятие о биолого-психических и социально-психических процессах и их взаимодействии в процессе формирования человека как социального существа.
- •15. Патология восприятия. Рецепторные расстройства (гипестезия, гиперестезия, анестезия, синестопатия, метаморфопсия)
- •16. Дериализация. Симптомы «уже виденного», «уже слышанного», «никогода не виденного», «олицетворенное осознание»
- •17. Интрапсихические расстройства: ориентировка во времени, месте, личности, ситуации. Растерянность, деперсонализация
- •18. Патология эмоций
- •19. Мышление и его структура
- •20. Колличественные нарушения мышления (ускорение, заторможенность)
- •21. Качественные нарушения мышления (разорванность, бессвязность, вирбегерация, персеверация, ментизм, шперрунг)
- •22. Качественные нарушения мышления (резонерство, обстоятельность, символизм, аутистическое, паралогическое)
- •23.Патология восприятия. Галлюцинации, определение, классификация.
- •24. Патология восприятия. Псевдогаллюцинации. Критерии дифференциальной диагностики истинных и ложных галлюцинаций.
- •25. Иллюзии; определение, классификация. Парейдолии.
- •27. Бред. Определение. Формы бреда. Особенности бреда у детей.
- •28. Синдром психического автоматизма (синдром Кандинского—Клерамбо)
- •29.Навязчивые движения и действия.
- •30.Сверхценные идеи
- •31.Расстройства памяти и виды расстройств.
- •32.Расстройство побуждений и моторики.
- •2. Патология моторики.
- •33.Эмоции. Ф-ции эмоций.
- •34.Патология привычных действий.
- •35.Расстройство речи.Мутизм.
- •36 Характерологические и патохарактерологические реакции
- •37 Синдромы ранней детской невропатии
- •38 Ранний детский аутизм. Синдром Каннера, синдром Аспергера
- •39 Психогенные расстройства. Определение. Этиология, патогенез. Основные группы психогений
- •40. Неврозы. Определение. Основные клинические формы неврозов
- •41.Невротическое заикание….
- •42. Алкоголизация, ранний алкоголизм, токсикомании и наркомании у детей и подростков. Пути лечения и профилактики.
- •Этап т – шум в голове окружающая обстановка отделяется – дериоризация эйфория 10 минут длится эффект
- •Социальные:
- •Индивидуально - психологические:
- •43.Нарушение соц.Поведения.
- •44.Синдромы патологического фантазирования
- •45.Синдромм страхов. Панические атаки и агорафобия. Генерализованное тревожное расстройство . Страх разлуки и школьная фобия. Дисморфофобия .
- •46. Психогенные патологические формирования личности у детей и подростков
- •48. Психоорганический синдром
- •Причины
- •Негативная симптоматика
- •Психотические осложнения и течение
- •Лечение
- •49. Церебрастенический Синдром: причины возникновения, симптомы, лечение
- •50. Синдром ухода.(Дромомания.)
- •51. Классификация психопатий
- •52. Патология пищевого поведения. Невротическая анорексия и булемия. Клиника, этиология, патогенез. Клиника. Прогноз.
- •6. Диагностические указания: Для достоверного диагноза требуются все следующие признаки:
- •10. Диагностические указания: Для достоверного диагноза требуются все следующие признаки:
- •54. Клиническая картина шизофрении. Динамика и прогноз.
- •2. Общая клиническая характеристика
- •1. Шизофрения с непрерывным течением
- •1. Периодическая (рекуррентная) шизофрения
- •2. Приступообразно-прогредиентная шизофрения
- •3. Лечение
- •55. Умственная отсталость и деменция. Важнейшие формы умственной отсталости.
- •1. Глубокая умственная отсталость (идиотия).
- •2. Тяжелая умственная отсталость (тяжелые варианты имбецильности)
- •3. Умеренная умственная отсталость (варианты имбецильности легкой и средней степени)
- •4. Легкая степень умственной отсталости (дебильность).
- •58. Расстройства депрессивного спектра. Суицидальное поведение.
- •59. Эпилепсия
- •60. Шизофрения
58. Расстройства депрессивного спектра. Суицидальное поведение.
Большинство из нас время от времени переживают то, что принято называть депрессией, — состояние упадка духа, уныния, хандры. Депрессия как симптом — это относительно обычное, даже нормальное явление.( при действительно тяжелых жизненных трагедиях и переживаниях) Депрессия как синдром представляет собой набор симптомов, которые часто появляются вместе и включают чувство печали и одиночества, а также волнение и нервозность. Депрессия как расстройство (часто называемое «клинической депрессией») предполагает тяжесть этих симптомов, специфическую этиологию, течение и исход (Как и в случае любого расстройства ключевой момент здесь в том, что комбинация симптомов оказывается достаточно значимой, вызывая дистресс и/или нарушая функционирование .
Суицидальное поведение. Мысли о нежелании жить, намере¬ния и действия, предпринимаемые с целью покончить с собой и завершенные попытки самоубийства — «пара- и суицидальное по¬ведение». Частота его возникновения у подростков и своеобразие проявлений связаны с рядом особенностей возраста. Смерть под¬ростками хотя и признается универсальным и необратимым явле¬нием, однако воспринимается как нечто абстрактное, не касающе¬еся прямо собственной личности, а опасения за свою жизнь не основываются на ее ценности. Поэтому аутоагрессия подростка, даже не предполагающая смертельного исхода, может быть опас¬ной для его жизни. Трудно в связи с этим провести различие меж¬ду истинной суицидальной попыткой и демонстративно-шантаж¬ным аутоагрессивным поведением. Мотивы, которые приводят суициденты для объяснения своего суицидального поведения, незначительны и мимолетны (с точки зрения взрослых), что со¬здает сложности для своевременного его распознавания. Возник¬новение суицидальных попыток определяется не столько особен-ностями психопатологии (например, наличием депрессии), сколь¬ко обстоятельствами жизни. Обычно суициды и попытки их совершить взаимосвязаны с другим отклоняющимся поведением: побегами, правонарушениями, алкоголизацией, конфликтами с ро¬дителями, сексуальными эксцессами и т. д. Обуславливают и про-воцируют попытки самоубийства психические заболевания, конф¬ликты самооценки, одиночество, нарушение межличностных отно¬шений, неудовлетворенность своей внешностью, неудачи во взаимоотношениях с представителями противоположного пола, действительная или мнимая утрата родительской любви, пережи¬вания, связанные со смертью или разводом родителей, желание вызвать сочувствие, подражание сверстникам или любимым геро¬ям. Суицидальные попытки у подростков чаще импульсивные, связанные с ситуацией. Однако они могут быть завершением дли¬тельной кризисной или конфликтной ситуации, которую можно было бы предусмотреть. Знание подростков, склонных к само¬убийству, создает возможность для предупреждения суицида. К подросткам повышенного риска относятся больные с депрес¬сией, тревогой, мрачным настроением (дисфорией), бредом. К ним также относятся неустойчивые, психастенические, истерические психопатические личности, больные с психогенными заболевания¬ми, подростки, употребляющие спиртные напитки, подростки, пе-реживающие экстремальные стрессовые ситуации, подростки из конфликтных семей, имеющие психически больных родственни¬ков, особенно с суицидами в анамнезе, подростки, страдающие хроническими, уродующими, затрудняющими социально-психоло¬гическую адаптацию соматическими заболеваниями или сопро¬вождающимися депрессией, также имеют больший риск совершить суицид.
Для выявления состояний, предшествующих попытке само¬убийства, следует знать их особенности. К этим состояниям отно¬сятся ограничение личностных интересов, ослабление пережива¬ния субъективной ценности мира, выражающихся в чувстве оди-ночества, непонимания другими, отказе от ранее признаваемых ценностей и предпочитаемых видов деятельности; направление аг¬рессии против собственной личности; желание умереть и фантази¬рование на темы самоубийства; формирование представлений о способах самоубийства, появление угрюмо-мрачного настроения, психосоматических расстройств (бессонницы, анорексии, утомляе¬мости, вегетативных нарушений).