
- •1.Понятие о биосфере и ее пределах. Св-ва живого в-ва и его ф-ии.
- •2.Понятие о среде обитания. Экологические ф-ры.
- •3.Понятие о биоценозах. Типы взаимоотношений живых организмов в биоценозах.
- •4.Понятие о жизненных формах растений и животных. Жизненные формы растений
- •6.Голосеменные,папоротники.Особ. Строения и размножения.
- •7.Покрытосеменные.Особ. Строения и размн.
- •5 Семейств:
- •8.Грибы.Распростр.,роль в природе и жизни чел.
- •10. Земноводные.Особ. Строения и размн.Образ жизни.
- •11.Пресмыкающиеся.Особенности строения, размножения. Образ жизни основных представителей
- •12. Рыбы. Особенности строения, размножения и образа жизни.
- •13.Птицы. Особенности строения, экологические группы.
- •14. Млекопитающие. Особенности строения и размножения. Характеристика отряда хищных зверей, грызунов.
- •15. Трофические связи в биоценозах. Экологические пирамиды. Круговорот веществ и энергии в природе.
- •16. Почва как гетерогенная система, роль живых организмов в ее образовании
- •17. Биоценоз пресного водоема, его состав, взаимосвязь организмов
- •18. Лесные биоценозы. Состав хвойных, лиственных и смешанных лесов. Взаимосвязи организмов
- •20.Культурн биоценозы. Дея-ть чел-а,измен-ая биоценоз. Хар-ка сорных раст.
- •21. Охрана животного и растит-го мира на соврем-м этапе. Красная книга рб. Заповедники, заказники, памятники природы Беларуси.
- •24. Особенности отношения дошк-ов к природе, роль взрослого в этом процессе.
- •25. История приобщения ребенка дошк возраста к природе в трудах выдающихся педагогов и мыслителей прошлого.
- •26. Идея ознакомл-я дет. С прир в теории и практике сов-го дошко-го восп-я.
- •27. Метод проектов в экологическом воспитании дошкольников.
- •29. Экологич восп дет дошк возр на соврем этапе
- •30. Общая хар-ка Зн дошк о прир
- •31. Принципы отбора содержания природ-их знан для дет дошк возр
- •32. Знач уголка прир в доу. Требов к подбору и размещ растен и животн в уголк природы разн возр групп
- •33. Содержание и уход за растениями уголка природы
- •34. Особенности содержания животн(в террариумах, вольерах и клетках) в соотв с их биологией
- •35.Цветочно-декоративное озеленение участка. Требования к подбору и размещению растений.
- •36. Экологизация предметной среды в дошкольном учреждении
- •2 Напр-ния работы:
- •37. Главный метод эколог в* - создание и поддержание необход условий для живых существ
- •38.Сущность наблюдения как деят-ти и как метода ознаком. Дошк. С прир. Требования к наблюден.
- •3. Соблюде стр-ры наблюд.:
- •39. Циклическая организация наблюдений за объектами природы
- •41. Использование опытов и экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •42. Беседы как метод ознакомления дошкольников с природой
- •43. Типы бесед
- •44. Игра как метод ознакомления дошкольников с природой
- •45. Специфические методы экологического воспитания дошкольников
- •46. Занятие как ф-ма ознаком. Дошк. С природ.
- •47. Виды занятий по ознак-ю дошкольников с природой
- •48. Использование экскурсий в процессе ознаком. Дошк. С природой
- •49.Терет. Подготов пе-га к экс в осен лес
- •50. Ознаком дошк с прир в повседневной жизни
- •51. Планирование работы по ознакомлению дошкольников с природой.
- •52. Методическая работа с педагогическим коллективом детского сада по вопросам экологического воспитания дошкольников
- •53. Диагностика экологической воспитанности дошкольников
- •54. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании дошкольников
12. Рыбы. Особенности строения, размножения и образа жизни.
- Водные ,позвоночные животные
- Парные конечности-плавники
- Дышат жабрами, кислородом, растворенным в воде.
- Кровеносная система-замкнутая.
- Сердце-двухкамерное (предсердие,желудочек)
- 20 тыс видов.
- Тело обтекаемой формы(шея отсут-ет,заостренная голова,тело покрыто чешуей и слизью, выделяем кожными железами. Она снижает трение при движении.
- Парные грудной,брюшной плавники,обеспечив сохр-е равновесия,резкую остановку,медлен движ-е тела,возм-ть подниматься и опуск на разную глубину.
- Непарные-спинной,хвостовой,анальный плавники.Хвостовой пл-ик-роль руля,орган движения. Спинной и анальный-устойчивость.
Группы(подклассы):
1) Хрящевые.Тело пор.чешуей,имеет вид округлых пластинок с зубцами на верх стор.Жаберн щелей 5-7 пар.Хвостов.плавник не равнолопастный.Скелет хрящевой,хорда сохраняется в теч. всей жизни.Плав.пузырь отсут-ет.В хрящ скелете появл.кости,хорда сохр-ся всю жизнь. 450 видов.(акула,скат)
2) Костно-хрящевые.Жаб.щел.1 пара.Хвост.плавник неравнолопастн.(скелет как и выше).Есть плав пузырь. 25 видов.(осетр,белуга,стерлядь).
3) Костистые.Тело покрыто мелкокостистой чешуей. Хвост.плавник равнолоп-ый. Скелет костный,Хорда сохр-ся только между позвонками,есть плават.пузырь.19500 видов.(карась,окунь,налим,щука)
4) Кистеперые.Тело покр.крупн.чешуей,основания плавников предст собой мясистую лопасть, к кот прикрепл лучи плавника.Скелет предст.хордой,скелет парных плавников схож с 5-палой конеч-ю позвоночных.Плав пузырь оч маленький.1вид(латимерия)
13.Птицы. Особенности строения, экологические группы.
- Высокоорганизов.,теплокровные позвоночные.Внутр и внеш строение отраж их сп-ть к полету.
- 9000видов,распр-ны повсеместно.
Есть раститено-,насекомоядные,хищники,.
По образу жизни и способности к полету :
- Бескилевые(бегающ, плавающ) - (пингвины),
- Килевые(летающие)
Форма тела: обтекаемая,им перьевой покров,перед конеч-ти преобраз в крылья. Задн служ для передвижения по земле.кожа тонкая и сухая,лишена желез.Исключение-копчиковая железа у водоплав птиц. Полости трубчат костей заполнены возд.Челюсти не имеют зубов.
Особ-ть пищеварит.сист- наличие зоба,где пища смачив и размельч и 2 отдела желудка. Зубы отсут.
Органы выделения-тазовые почки.Мочевой пузырь отсутств.
Кровеносеая система – 2 круга кровообращения, 4-кам сердце
Органы дых.-легкие,воздушные мешки расположены между мышцами,органами и трубчатыми костями. У летящ птицы двойное дых-е:газообмен осущ как при вдохе, так и при выдохе. Благод этому птица не задых во время полета.
Головн.мозг-5 отделов. Наиб р*-ты больш полуш перед мозга и мозжечок. Ориен-ка птиц в прост-ве - с пом острого зренияи слуха.
Орган чувств-лучше развиты орг.зр и слуха.
Раздельнополые.Размножение половое,оплодотворение внутреннее,р* прямое,зародыш развив-ся в яйце. У самок развит только левый яичник. Птицы высиж.яйца и выкармлив.птенцов,выкармливание требуют птенцы певчих птиц,которые вылуплив-ся из яйц слепыми и лишены перьевого покрова.Птенцы выводковых птиц активны сразу после выхода из яйца.Глаза у них открыты и оно способны добывать пищу. Отклад яйца в гнезда.
Отряды:
1) Куриные. Ноги короткие, Крылья шир, клюв короткий, надклювье слегка загнуто. Места гнездования (леса,степи, пустыни), Тип р* (выводковый)- тетерева, фазан куропатка.,
2) Гусиные. Ноги с плават перепонкой отнесены далеко назад,клюв уплощен с поперечноротовыми зубчиками образуют цедильный аппарат. Тип р* - (выводковые) - Гусь,утка,лебедь.
3) Дятлы. Ноги короткие,первый и 4-ый пальцы обращены назад,клюв прямой долотообразный.Место гнездования - леса.Тип р* - птенцовые. - Дятел,тушкан.
4) Дневные хищные. Ноги длинные с острыми когтями. Клюв крючковидный, изогнутый.Спос-ны к парящему полету. Место гнез-я - различные ландшавты. Тип р* - (птенцовый).- Ястреб,сокол,гриф.
5) Воробьиные. На ногах один палец обращен назад. Строение крыльев и клюва разнообразное. Место гнез-я - различные ландш-ты. Тип р* - птенцовые. - Ласточка,синица,воробей.