
- •1.Понятие о биосфере и ее пределах. Св-ва живого в-ва и его ф-ии.
- •2.Понятие о среде обитания. Экологические ф-ры.
- •3.Понятие о биоценозах. Типы взаимоотношений живых организмов в биоценозах.
- •4.Понятие о жизненных формах растений и животных. Жизненные формы растений
- •6.Голосеменные,папоротники.Особ. Строения и размножения.
- •7.Покрытосеменные.Особ. Строения и размн.
- •5 Семейств:
- •8.Грибы.Распростр.,роль в природе и жизни чел.
- •10. Земноводные.Особ. Строения и размн.Образ жизни.
- •11.Пресмыкающиеся.Особенности строения, размножения. Образ жизни основных представителей
- •12. Рыбы. Особенности строения, размножения и образа жизни.
- •13.Птицы. Особенности строения, экологические группы.
- •14. Млекопитающие. Особенности строения и размножения. Характеристика отряда хищных зверей, грызунов.
- •15. Трофические связи в биоценозах. Экологические пирамиды. Круговорот веществ и энергии в природе.
- •16. Почва как гетерогенная система, роль живых организмов в ее образовании
- •17. Биоценоз пресного водоема, его состав, взаимосвязь организмов
- •18. Лесные биоценозы. Состав хвойных, лиственных и смешанных лесов. Взаимосвязи организмов
- •20.Культурн биоценозы. Дея-ть чел-а,измен-ая биоценоз. Хар-ка сорных раст.
- •21. Охрана животного и растит-го мира на соврем-м этапе. Красная книга рб. Заповедники, заказники, памятники природы Беларуси.
- •24. Особенности отношения дошк-ов к природе, роль взрослого в этом процессе.
- •25. История приобщения ребенка дошк возраста к природе в трудах выдающихся педагогов и мыслителей прошлого.
- •26. Идея ознакомл-я дет. С прир в теории и практике сов-го дошко-го восп-я.
- •27. Метод проектов в экологическом воспитании дошкольников.
- •29. Экологич восп дет дошк возр на соврем этапе
- •30. Общая хар-ка Зн дошк о прир
- •31. Принципы отбора содержания природ-их знан для дет дошк возр
- •32. Знач уголка прир в доу. Требов к подбору и размещ растен и животн в уголк природы разн возр групп
- •33. Содержание и уход за растениями уголка природы
- •34. Особенности содержания животн(в террариумах, вольерах и клетках) в соотв с их биологией
- •35.Цветочно-декоративное озеленение участка. Требования к подбору и размещению растений.
- •36. Экологизация предметной среды в дошкольном учреждении
- •2 Напр-ния работы:
- •37. Главный метод эколог в* - создание и поддержание необход условий для живых существ
- •38.Сущность наблюдения как деят-ти и как метода ознаком. Дошк. С прир. Требования к наблюден.
- •3. Соблюде стр-ры наблюд.:
- •39. Циклическая организация наблюдений за объектами природы
- •41. Использование опытов и экспериментов в процессе ознакомления дошкольников с природой
- •42. Беседы как метод ознакомления дошкольников с природой
- •43. Типы бесед
- •44. Игра как метод ознакомления дошкольников с природой
- •45. Специфические методы экологического воспитания дошкольников
- •46. Занятие как ф-ма ознаком. Дошк. С природ.
- •47. Виды занятий по ознак-ю дошкольников с природой
- •48. Использование экскурсий в процессе ознаком. Дошк. С природой
- •49.Терет. Подготов пе-га к экс в осен лес
- •50. Ознаком дошк с прир в повседневной жизни
- •51. Планирование работы по ознакомлению дошкольников с природой.
- •52. Методическая работа с педагогическим коллективом детского сада по вопросам экологического воспитания дошкольников
- •53. Диагностика экологической воспитанности дошкольников
- •54. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании дошкольников
3.Понятие о биоценозах. Типы взаимоотношений живых организмов в биоценозах.
Биоценоз – с-ма совместно живущих и взаимодействующих м\у собой в пределах некого пространства популяций.
В пределах биоценоза различ-ют:
фитоценоз(сообщ-во растений)
зооценоз(совокуп-ть видов животных)
микробоценоз(сообщество микроорг-ов)
микоценоз(сообщество грибов)
Каждый биоценоз хар-ся видовым составом и разнообразием.Видовой состав и насыщенность зависят от усл. среды.
Границы биоценоза определить сложно.Они ярче всего выражены м\у внешн. различ.сообществами. Это условная полоса получила назв. экотоп. Биотоп—условия среды,видоизмен-ые живыми орг-ми, а экотоп—первичный комплекс факторов физико-географ-ой среды без участия живых существ.
По правилу краевого эф-та на стыках биоценозов увеличивается яисло видов и особей в них,т.к. возрастает число эколог. ниш из-за возникн. новых системнх св-в.
Биоценозы имеют пространст-ую стр-ру:
вертикальную
горизонтальную
трофическую
Основными функциональными компонентами любого биоценоза явл-ся:
продуценты(производители)
консументы(потребители)
редуценты(разрушители,разлагают органич.остатки продуцентов и консументов до простых неорг.соединений)
Пищевая цепь—ряд видов,где каждое предыдущее звено служит пищей для последущего.Сущ-ет 2 вида пищевых цепей:пастбищная и детритная.
Пастбищная нач-ся с продуцентов;детритная –от растителных и животных остатков к микроорг-ам –к мелким жив.—к хищникам.
Графическ.моделью пищевых цепей явл-ся эколог.пирамида.Она бывает 3 видов:пирамида численностей,пирамида биомасс,пирамида энергии.
4.Понятие о жизненных формах растений и животных. Жизненные формы растений
Термин жизн ф-ма - 80-х гг. 19 века - Вармингом. Он поним - «форму, в кот вегет тело раст нах-ся в гармонии с внеш средой в теч всей его жизни». Такое опред-е оказ очень емким.
Отечест ботаник И.Г. Серебряков предлож назыв жизн ф-мой своеобр габитус опред групп растений, возник в рез-те роста и р* в опред усл – как выраж-е присп-сти к этим условиям.
В основу своей класс-ции И.Г. Серебряков - признак продолж-ти жизни всего раст и его скелетных осей. Он выдел след жизн ф-мы раст:
А. Древесные растения
-Деревья -Кустарники - Кустарнички
Б. Полудревесные растения
-Полукустарники - Полукустарнички
В. Наземные травы
- Поликарпические травы (многолетние травы, цветут много раз) - Монокарпические травы (живут несколько лет, цветут один раз и отмирают)
Г. Водные травы
- Земноводные травы - Плавающие и подводные травы
Различие м/у всеми ф-ми раст состоит помимо разной степени одревеснения их стеблей в продол-ти жизни и хар-ре смены скелетных побегов в общ побеговой системе.
Отлич черта дерева – образ-е един-го ствола, главн оси, растущей интенсивнее остальн побегов и всегда стремящейся сохр-ть бол/мен вертик напр-е роста. Ствол у деревьев живет столько же, сколько и все дерево целиком.
У куст-ков главн побег начин расти как небольш деревце, на 3–10-й год жизни, из спящих почек у основания начин расти новые, часто перегоняющие материнский и постепенно сменяющие др др. В целом продол-ть жизни куст-ка м,б. тоже очень большой и достиг неск сотен лет, но кажд из стволиков живет в сред 10–40 лет
Кустарнички предст-т собой миниатюрные кустарники с тем же сп-бом ветвления, однако они более низкорослы и длит-ть жизни скелетных осей у них меньше, 5–10 лет. Они распр-ны в тундрах, высоко в горах, на сфагновых болотах, под пологом хвойных лесов (черника, брусника, голубика, клюква, вереск, водяника и т.д.).
Полукуст-ки и полукуст-чки ф*-ся по прин-пу кустарника, но имеют меньшую продол-ть жизни скелетн осей (5–8 лет) и к тому же ежегодно теряют после цветения всю верхн ч-ть своих годичных цветоносных побегов. Остающаяся деревянистая многолет сис-ма “пеньков” несет на себе новые почки, располагающиеся над землей.
Травянистые папор-ки, плауны и хвощи дожили до наших дней, тогда как значит ч-ть древовидных ф-м вымерла. Что касается мхов, то они в течение своей длительной истории остались “карликовыми травами”.
Кол-во ныне сущ-х видов раст дает предст-е об их распр-ти: моховидн – около 16 тыс видов, плауновид – около 1тыс видов, пап-ки – около 12 тыс видов, голосем – около 720 видов, покрытосем – около 235 тыс видов.
Голосем раст предст-т древесн группу. Цветковые раст наиб разнообразны по жизн ф-ам. Они распр-ны в самых разнообр прир усл.
ЖИЗН Ф-МА - внеш облик и биолог особ-ти, отраж приспос-ть орг-ма к опред усл среды обит-я.
Клас-ция жизн ф-м по присп-ти к передвиж-ю (Кашкарову)
Плавающие формы:
- чисто водные (нектон – орг-мы, спос-е акт-о передвиг на значит-е расст-я; планктон – сов-ть пассивно плав в воде орг-мы; бентос – обит-ли дна);
- полуводные (ныряющие, неныряющие, только добывающие из воды пищу).
Роющие формы:
- абсолютные
- относительные землерои.
Наземные формы:
- бегающие
- прыгающие
- ползающие
- норные
Древесные лазающие формы.
Воздушные формы.
5. Биология низших растений.
Растительный мир – составная и важнейшая часть биосферы. Растительный мир,насчитывающий около 400 тыс.видов
Растения 2 группы:
1. низшие
2. высшие
К низшим растениям ,кот.возникли около 2 млрд.лет назад, отн-ся наиболее просто утроенные представители растительного мира –водоросли и лишайники
Водоросли – гр.низших растений, 30 тыс.видов, хар-но наличие хлорофилла и спос-ть к фотосинтезу.
Различная окраска водорослей объясн-ся наличием др.пигментов.Живут в основном в водной среде.
Водор:
- одноклет-ые (хлорелла, хламидомонада)
- многокл-ые (ламинария),
- колониальные (вольвокс).
Харак особ-ю всех водор явл-ся то,что их тело не расчленено на вегет органы(корень,стебель,лист), а предст-но талломом, или слоевищем.
Сине-зелёные водоросли ученые считают наиб. примитивными, клетки кот.не содержат оформленнго ядра.Обитают в пресных водоёмах.
Остальные водоросли имеют большее разнообразие форм и размеров:
Зелёные(однокл.,многокл.) - обьед наличием зелен пигмента
Бурые,прикрепл-ся ко дну моря и обитают вблизи берегов, таллом многоклет достигает неск.десятков метров.
Красные( багряные) - (многокл.) почти все обитают в морях и прикрепл-ся к субстрату; их таллом пластинчатый и нитчатый,разветвлённый(м.б. от неск. см до неск.десятков метров)
Водоросли размнож-ся бесполым и половым путём. Бесполое происходит фрагментами колонии , а также таллома или спорами.
Значение водорослей:
Они создают биомассы больше, чем ее обрзуют высшие растения.
Их широко испол-ют в народном хоз-ве, в пищевой, фармац и парфюм промыш-ти.
Употребл-ся в пищу.
Служат сырьём для получения многих ценных в-в: спиртов,лака,аммиака,иода,брома.
Некоторые водоросли(хлорелла) способны накапливать радионуклиды
Лишайники - симбиоз гриба и водоросли. Гифы гр образ тело с плот поверх-ю и переплетением внутри этого тела. В перепл живут однокл зел водор. Водор созд органич вещ-ва, кот усваив гифами гр. Водор отдельн могут сущ-ть, грибы - нет.
По внеш виду:
- корковые (плотно прираст к субстрату, трудно отделить)
- листовые (на коре дерев, почве, где нет травы, к субстр - с пом тонк выростов слоевища)
- кустовые (сильно разветвл слоев, раст на почве, ствол дерев)
Значение:
- 1-ми посел там, где др раст жить не могут
- корм
- медиц, промыш-ть