16 Вопрос

Проф-пед деят

Педагогическая деятельность - это деятельность взрослых членов обще-ства, профессиональной целью которых является воспитание подрастающего поколения.  Выделяют три компонента педагогической деятельности:  конструктивный;  организаторский;  коммуникативный.  Конструктивный компонент. В работе учителя большое место принадлежит конструированию урока, подбору учебного материала, различны-ми методическими разработками и его переработка для изложения учащимся. Вся эта работа в итоге выливается в подробный конспект урока. Организаторский компонент. Важное место в структуре педагогической деятельности занимает организаторская деятельность, составляющей единое целое с конструктивной. Все, что планирует учитель провести в течение урока, должно сочетаться с его умением организовать весь учебно-воспитательный процесс. Только в этом случае ученики будут вооружаться знаниями.  Организаторский компонент включает три направления: организация своего изложения; организация своего поведения на уроке; организация дея-тельности детей; постоянная активизация их познавательной сферы.  Коммуникативный компонент. Он включает в себя установление и под-держание отношений с учениками, родителями, администрацией, учителями. Именно отношение учителя к ученикам определяет успех его конструктивной и организаторской деятельности и эмоциональное благополучие школьника в процессе обучения. 

17 Вопрос

Пед общение

Педагогическое общение - специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.  Педагогическое общение является основной формой осуществления педагогического процесса.Основная цель педагогического общения состоит как в передаче общественного и профессионального опыта (знаний, умений, навыков) от педагога учащимся, так и в обмене личностными смыслами, связанными с изучаемыми объектами и жизнью в целом….Педагогическое общение создает условия для реализации потенциальных сущностных сил субъектов педагогического процесса.           Высшая ценность педагогического общения - индивидуальность педагога и учащегося. Собственное достоинство и честь педагога, достоинство и честь учащихся - важнейшая ценность педагогического общения.В социальной психологии принято выделять три основные стороны общения **взаимное восприятие и понимание людьми друг друга **обмен информацией **осуществление совместной деятельности

18 Вопрос

В настоящее время в условиях современной школы методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, построенного на компетентностном подходе. Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса, академическую мобильность обучаемых, независимо от возраста и уровня образования. В школе представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе. Разноуровневое обучение.  Проектные методы обучения.  Исследовательские методы в обучении. Лекционно-семинарско-зачетная система  Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр.  Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).  Информационно-коммуникационные технологии.  Здоровье сберегающие технологии. Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе образования он выделяет несколько групп, в которых используется разный подход к охране здоровья, а соответственно, и разные методы и формы работы.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ). Направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ).  Направленность этих технологий - создание оптимальных условий жизни и деятельности людей, В школе это - и обустройство пришкольной территории, и зеленые растения в классах, живой уголок, участие в природоохранных мероприятиях.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ). защите в чрезвычайных ситуациях, Поскольку сохранение здоровья рассматривается при этом как частный