Частина 3. Критерії оцінювання знань студентів та орієнтовний перелік питань для підготовки до іспиту з дисципліни

3.1. Критерії оцінювання знань студентів

Оцінювання знань, умінь і практичних навичок студентів враховує види занять, визначених тематичним планом, який передбачає лекційні, семінарські та практичні заняття, а також самостійну роботу і виконання індивідуальних завдань.

Перевірка та оцінювання знань студентів може проводитись кількома методами:

• оцінювання знань студентів під час семінарських і практичних занять;

• виконання індивідуальних завдань;

• проведення проміжних тестів;

• виконання контрольних робіт;

• підготовка і захист рефератів;

• проведення підсумкового письмового іспиту.

Оцінювання знань, умінь і навичок студентів відбувається відповідно до Положення про рейтингову систему оцінювання знань студентів ОДЕУ. Згідно з вказаним Положенням рейтингова оцінка з дисципліни визначається, виходячи з максимальної кількості балів 100 балів – за іспит.

Підсумковий контроль відбувається шляхом виконання письмових завдань, які представлені у екзаменаційних білетах і складаються з теоретичних питань, тестів, задач та ситуацій, що потребуть використання відповідних методик та термінології стратегічного управління людськими ресурсами.

Підсумкове оцінювання знань, умінь і практичних навичок студента здійснюється за 100-бальною системою з наступним переведенням її в традиційну оцінку, що фіксується у відповідних документах, за шкалою:

90 – 100 балів ― “відмінно”;

70 – 89 балів ― “добре”;

50 – 69 балів ― “задовільно”;

менше 50 балів ― “незадовільно”.

Для оцінювання рівня відповідей студентів на теоретичні запитання зі стратегічного управління людськими ресурсами використовуються такі критерії:

• відмінному рівню відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу; засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; уміння використовувати їх для розв’язання як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей у розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу;

• доброму рівню відповідає виявлення системного і глибокого знання з несуттєвими похибками; засвоєння переважної більшості основної і додаткової літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбачених програмою дисципліни, з наявністю помилок несуттєвого характеру; наявність основних навичок щодо розв’язання як типових, так і нетипових практичних ситуацій;

• задовільному рівню відповідає виявлення знань основного програмного матеріалу; засвоєння в основному інформації лекційного курсу; володіння необхідними методами, методиками та інструментами щодо їх використання для розв’язання типових ситуацій із допущенням окремих незначних помилок;

• незадовільному рівню відповідає виявлення значних прогалин у знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами з допущенням при їх використанні принципових помилок.

Оскільки рейтингова оцінка не є в цей час єдиною системою оцінювання знань, то здійснюється перерахунок рейтингових балів у дійсні оцінки за чотирибальною шкалою за такою схемою та оцінкою за шкалою ECTS (табл.1)

Таблиця 1

Оцінки за шкалою ECTS

Оцінка за шкалою ECTS	Загальний рейтинговий бал із дисципліни	Оцінка
А	90-100	5 − “відмінно”
В	89-80	4 − “добре”
С	79 -70
D	69-60	3 − ”задовільно”
E	59 - 50
FX	49-26	2 − ”незадовільно” з можливістю повторного складання іспиту
F	0-25	2 − ”незадовільно” з обов’язковим повторним вивченням дисципліни