5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.

5.1. Подготовительный этап.

Клініко-физиологичное обґрунтування применение средств физической реабилитации, показания и противопоказания к назначению средств ЛФК при бронхолегеневій патологии. Характеристика дыхательных упражнений, которые используются при патологии органов дыхания. Определение нарушений функции органов дыхания и степени дыхательной недостаточности. Дифференцирован выбор дыхательных и гимнастических упражнений в зависимости от механизма обструкции, степени дыхательной недостаточности и нарушений ритма и стереотипа дыхания. Особенности применения и отдельные методики ЛФК при бронхиальной астме, пневмонии, плеврите, эмфиземе легких, бронхоэктатической болезни, туберкулезе легких в зависимости от двигательного режима.

Клініко-физиологичное обоснование применения средств физической реабилитации при заболеваниях органов пищеварения. Показание и противопоказание к назначению ЛФК. Дифференцирован выбор средств ЛФК в зависимости от нарушений проворной и секреторной функций, а также учитывая фазу пищеварения. Задание и отдельные методики ЛФК при хроническом гастрите, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, заболеваниях желчных путей и кишок, спланхноптозі.

Клініко-физиологичное обоснование, применение средств физической реабилитации при заболеваниях почек и нарушениях обмена веществ. Показание и противопоказание к назначению средств ЛФК. Задание и отдельные методики ЛФК при патологии норок и нарушениях обмена веществ (ожирении, сахарном диабете).

Ознакомить студентов с целями занятия и провести контроль начального уровня подготовки студентов.

5.2. Основной этап.

Включает самостоятельную работу студентов с методическими рекомендациями, устный опрос из темы, интерпретацию результатов функциональных тестов, клинических, инструментальных, лабораторных данных обследуемых лиц, курацію тематического больного.

5.3. Заключительный этап.

Провести конечный тестовый контроль, проанализировать успеваемость и оценить деятельность каждого студента. Проинформировать студентов о теме следующего занятия и методических рекомендациях относительно подготовки к нему.

6. Дополнения (тесту задания, ситуационные задачи, контрольные вопросы, и тому подобное):

1. Назвать основные причины патологических нарушений дыхательной системы.

2. Что является универсальным проявлением расстройства дыхания?

3. Перечислить виды гипоксии и механизм их развития.

4. Охарактеризовать формы недостаточности легочного дыхания.

5. Классификация и признаки легочной недостаточности.

6. От чего зависит эффективность специальных дыхательных упражнений?

7. Из каких элементов складывается структура произвольного управления дыханием?

8. Вогнищна, крупозная и хроническая пневмония.

9. Механизм лечебного действия физических упражнений.

10. Больничный период реабилитации: задание, средства, формы.

11. Послебольничный период реабилитации: задание, средства, формы.

12. Особенности ФР при заболеваниях ССС.