- •Активный и реактивный подходы к рассмотрению поведения.
- •Создание и.П.Павловым учения о высшей нервной деятельности (внд).
- •3. Классификация безусловных рефлексов.
- •Инстинкты.
- •5. Привыкание.
- •6. Классификация условных рефлексов.
- •7. Стадии выработки условных рефлексов.
- •8. Внешнее торможение.
- •9. Внутреннее торможение.
- •10. Иррадиация и концентрация возбуждения и торможения.
- •12. Взаимная временная индукция возбуждения и торможения.
- •13. Генерализация и специализация условных рефлексов.
- •14. Классический и инструментальный условные рефлексы.
- •15. Доминанта.
- •Принцип доминанты.
- •16. Мотивациогенные и эмоциогенные структуры мозга.
- •17. Мотивации и поведение, биологические механизмы мотиваций.
- •Механизмы формирования биологических мотиваций
- •18. Эмоции и их биологические механизмы.
- •19. Нейрохимические основы мотиваций и эмоций.
- •19. Нейрохимические основы мотиваций и эмоций.
- •20. Системы “внутреннего подкрепления” и “внутреннего наказания”.
- •21. Теория функциональных систем.
- •22. Результат как системообразующий фактор.
- •23. Предпусковая интеграция.
- •24. Опережающее отражение действительности (временной парадокс акцептора результата действия).
- •25. Афферентный синтез.
- •26. Поведение как иерархия функциональных систем и полезных результатов.
- •27. Онтогенез внд.
- •28. Этапы пренатального развития функций нервной системы.
- •29. Этапы постнатального развития внд.
- •30. Зависимость внд от условий индивидуального развития.
- •31. Нарушения онтогенеза нервной системы и “болезни развития”.
- •32. Системогенез функциональных систем.
- •33. Речевые центры Брока и Вернике.
- •34. Межполушарная асимметрия и её значение для поведения и психики.
- •35. Психофизиологические основы психической индивидуальности.
- •36. Типы внд по Павлову.
- •37. Физиологические механизмы памяти.
- •38. Роль консолидации в мнестических процессах.
- •39. Нейрохимические механизмы памяти. “Ранние” и “поздние” гены. “Перенос” памяти.
- •40. Нарушения памяти и возможные причины этих нарушений.
- •41. Механизмы зрительного восприятия.
- •42. Механизмы слухового восприятия.
- •1. Раздражитель
- •2. Проведение раздражения (звука) к рецепторам
- •43. Механизмы проприорецепции.
- •44. Механизмы вестибулярной чувствительности.
- •45. Механизмы хеморецепции.
- •46. Механизмы кожной чувствительности.
- •47. Функциональные состояния.
- •48. Уровень бодрствования, сон, его стадии и возможное функциональное значение.
- •Засыпание
- •49. Стресс, его механизмы и значение. Дистресс.
- •50. Психофизиологические методики, - поведенческие, электрофизиологические, вегетативные, биохимические и морфологические.
13. Генерализация и специализация условных рефлексов.
Физиологический механизм генерализации условного рефлекса заключается в образовании временных связей подкрепляющего рефлекса с условными сигналами, близкими к основному. Генерализация имеет важное биологическое значение, т.к. приводит к обобщению действий, создаваемых сходными условными сигналами. Такое обобщение полезно, потому что дает возможность оценить общее значение вновь формирующегося условного рефлекса, пока что не считаясь с его частностями, в сущности которых можно разобраться позднее.
Если продолжить образование условных рефлексов на те же сходные раздражители, с помощью которых возникала стадия генерализации, то можно заметить, что через некоторое время условные рефлексы возникают уже только на подкрепляемый сигнал и не появляются ни на какой из сходных с ним. Это означает, что условный рефлекс стал специализированным. Стадию специализации характеризует возникновение условного рефлекса только на один основной сигнал с утратой сигнального значения всех остальных сходных условных сигналов. Физиологический механизм специализации заключается в угасании всех побочных условных связей. Явление специализации лежит в основе педагогического процесса. Первые впечатления, которые создаются учителем о предмете или явлении, всегда общи и только постепенно они уточняются и детализируются. Упрочивается лишь только то, что соответствует действительности и оказывается необходимым. Специализация, следовательно, направляет на существенное уточнение знаний об изучаемом предмете или явлении.
14. Классический и инструментальный условные рефлексы.
Условный рефлекс - закономерная реакция организма на ранее индифферентный раздражитель, воспроизводящая: - безусловный рефлекс (классический условный рефлекс); или - движение, являющееся необходимым условием подкрепления (инструментальный условный рефлекс).
Условные рефлексы: - осуществляются высшими отделами мозга; - обеспечивают приспособление организма к изменяющимся внешним условиям; - основаны на временных связях, образующихся между определенными нервными структурами в индивидуальном опыте животного и человека; - могут утрачиваться и восстанавливаться.
Инструментальный условный рефлекс - условный рефлекс, в котором выполнение определенной (двигательной) реакции в ответ на условный раздражитель является необходимым условием получения подкрепления (выработка по эффекту).
Выработка инструментального условного рефлекса происходит при активации центра определенного драйва, вызывающего общую активацию, направленную на прекращение этого драйва. При повышенной активности (методом проб и ошибок) находится адекватная реакция, которая усиливается по закону эффекта.
Классический условный рефлекс - условный рефлекс, который вырабатывается при сочетании во времени двух раздражителей, обычно индифферентного и безусловного.
Как известно, все условные рефлексы можно разделить на классические и инструментальные. Это два вида поведения, которые были описаны как респонденты и операнты (Скиннер) или условные рефлексы I и II типов (Конорский). Они различаются в следующем. В случае выработки классического условного рефлекса через определенный интервал после предъявления условного раздражителя предъявляется какой-то подкрепляющий безусловный раздражитель, немедленно вызывающий нужную реакцию. При этом характер реакции животного не имеет принципиального значения. Подкрепление дается независимо от того, будет реакция или ее не будет. Таким образом, собственное активное поведение животного сводится здесь к минимуму. Тем не менее при этом вырабатывается условный рефлекс, то есть возникает условная реакция, которая частично или полностью имитирует безусловную реакцию.
Что касается инструментальных условных рефлектов, то в этих рефлексах существенную роль играет реакция животного. Ю.Конорский дает такое определение: "Инструментальные условные рефлексы - это рефлексы, в которых ответ на данный раздражитель производится движение, выполняя которое, животное либо обеспечивает себя привлекающим безусловным раздражителем... либо избегает отвергаемого раздражения".
Для того, чтобы лучше разобраться с различиями между классическими и инструментальными условными рефлексами рассмотрим схемы их выработки. Допустим, мы вырабатываем классический условный рефлекс - слюноотделение или одергивание лапы на звук. Условным раздражителем является звук (S) сам по себе индеферентный (т.е. безразличный) и не вызывающий никакой реакции. Правильную реакцию слюноотделения вызовет предъявление пищи, т.е. адекватный безусловный раздражитель (S). Если мы попытаемся использовать пищу для того, чтобы научить собаку отдергивать лапу - ничего не получится, поскольку пища - не является в этом случае адекватным безусловным раздражителем. Адекватным безусловным раздражителем, вызывающим немедленное одергивание лапы будет удар по лапе током. Схема выработки классического условного рефлекса приобретает следующий вид (см.рис. 1а).
После некоторого количества повторов упражнения по этой схеме, реакция R наступает после предъявления животному условного раздражителя S, а безусловный раздражитель можно уже не использовать. Классический условный рефлекс по Павлову - выработан.
В тех же случаях, когда ожидаемая реакция не вызывается немедленно адекватным безусловным раздражителем, мы имеем дело с инструментальным условным рефлексом. Допустим мы хотим научить собаку нажимать на педаль по команде (S). Тут мы имеем дело с простым инструментальным рефлексом. Ни один безусловный раздражитель (S) не вызовет немедленного нажатия на педаль R. Если мы пустим собаку побегать возле педали, то рано или поздно она скорее всего случайно наступит на педаль. Нашей задачей будет успеть предварительно (или в момент наступания) подать нужную команду (S) и сразу после нажатия дать пищевое подкрепление. После этого вероятность того, что собака вновь нажмет на педаль значительно увеличится. После нескольких подкрепленных пищей (S1) правильных реакций R собака будет самостоятельно нажимать на педаль после команды S. Образуется следующая схема выработки инструментального условного рефлекса.
