1. Поставьте фельдшерский диагноз.

2. Ваши действия?

3. В каком лечении нуждается данный пациент? Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Самарский медико-социальный колледж»

Рассмотрено предметной комиссией «___» _____ 20_____г Председатель ______

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18 По дисциплине «Инфекционные болезни с курсом ВИЧ –инфекции и эпидемиологии», «ВИЧ-инфекция и ИППП» Группа _____400___ Семестр______VII_____

Утверждаю: Зам. директора по учебной работе ___________________________ «___» _______ 20_____ г.

1. Понятие иммунитета. Виды иммунитета. Какие иммунобиологические препараты применяются для иммунной защиты организма человека. Роль фельдшера.

2. Вирусный гепатит В: этиология, эпидемиология, клиническая картина, осложнения, диагностика, лечение, профилактика.

Задача.

К фельдшеру скорой помощи обратилась работница кожевенного завода В., 30 лет, с жалобами на повышение температуры тела до 38° С, слабость, озноб, головную боль. Заболела три дня назад.

При осмотре: Состояние средней степени тяжести. Температура тела 38,2°С. Отмечается отек и покраснение век правого глаза, конъюнктива его гиперемирована. В углу правой челюсти - малоболезненное округлое образование размером 4 х 4 см. Дыхание везикулярное, хрипов нет. ЧДД-16 в минуту. Тоны сердца ясные, ритмичные. ЧСС-100 ударов в минту. АД-110/90 мм.рт.ст. Живот безболезненный. Стул и мочеиспускание в норме.

Из анамнеза: пациентка в течение двух недель обрабатывала на работе шкуры ондатр и песцов.

1. Поставьте фельдшерский диагноз.

2. Ваши действия?

3. В каком лечении нуждается данный пациент? Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Самарский медико-социальный колледж»

Рассмотрено предметной комиссией «___» _____ 20_____г Председатель ______

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19 По дисциплине «Инфекционные болезни с курсом ВИЧ –инфекции и эпидемиологии», «ВИЧ-инфекция и ИППП» Группа _____400___ Семестр______VII_____

Утверждаю: Зам. директора по учебной работе ___________________________ «___» _______ 20_____ г.

1. Инфекционный процесс, его участники. Формы проявления инфекционного процесса.

2. Чума: этиология, эпидемиология, клиническая картина, осложнения, диагностика, лечение, профилактика.

Задача.

Фельдшер скорой помощи на вызове в спортивном лагере к подростку, 14 лет, который был возбужден, неадекватен, плакал, не спал несколько дней, предъявлял жалобы на головные боли, зуд кожных покровов.

При осмотре: Состояние тяжелое. Сознание изменено, бред, устрашающие зрительные галлюцинации. Пациент вырывается, сопротивляется осмотру, кричит от страха. Температура тела 40° С. Лицо, шея, верхняя часть туловища, а также конъюнктивы глаз ярко гиперемированы. На коже туловища имеются многочисленные следы расчесов, а на коже боковых поверхностей тела, сгибательных поверхностей рук – розеолезно-петехеальная экзантема. Тоны сердца ясные, ритмичные. ЧСС 110 в минуту. АД 130/80 мм.рт.ст. Дыхание везикулярное, хрипов нет. ЧДД 16 в минуту. Живот мягкий, безболезненный. Отмечается снижение диуреза.

Из анамнеза: Заболел остро 4 дня назад, когда поднялась температура тела до 38°С, появился озноб, головная боль. К медработнику лагеря не обращался. Тренер дал подростку аспирин и аскорбиновую кислоту, но состояние не улучшилось, а стало ухудшаться. Одежда подростка грязная, в складках футболок обнаружены платяные вши.