МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Инструктивно-методическое пособие по практике

(для студентов очной /заочной формы обучения)

Ф.И.О. студента

факультет социальной педагогики

Орехово-Зуево

2011

Рецензенты: кандидат педагогических наук,

доцент кафедры социальной и

семейной педагогики РГСУ

Елесина А.А.

кандидат психологических наук,

доцент кафедры возрастной и педагогической психологии МГОГИ

Солдатова С.В.

Составители:

к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Селезнева Е.В.,

к.п.н., доцент к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Лунина Г.В.,

к.п.н., доцент к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики МГОГИ Земш М.Б.,

ст. преп. кафедры социальной педагогики МГОГИ Гулевич Т. М.

Инструктивно-методическое пособие по педагогической практике для студентов факультета социальной педагогики, обучающихся по очной/заочной форме). – г. Орехово-Зуево. МГОГИ.

Пояснительная записка

Подготовка специалистов в области социальной педагогики является одной из актуальных проблем образовательного пространства России. Социальная педагогика как новая отрасль науки и сфера практической деятельности развивается сегодня в условиях различных трактовок ее учебно-методического содержания, технологий функционирования в многообразных секторах социальной сферы: образовании, культуре и искусстве, здравоохранении, семье, молодежных движениях, социальной защите и т.д.

С учетом этих факторов производственная практика будущих социальных педагогов как необходимая часть их профессиональной подготовки предполагает не только знакомство студентов с различными видами учреждений, где сегодня востребован социальный педагог, и где студент имеет возможность применить теоретические знания. Важным также является направленность практики на формирование у будущих специалистов готовности к работе в динамично изменяющихся условиях, как объективной реальности современного социума.

В данном пособии определены задачи и содержание практики студентов на весь срок их обучения в институте. Практика проводится в соответствии с ГОС ВПО, учебными программами и учебным планом факультета. Учебным планом предусматриваются следующие виды практики:

Очная форма обучения:

1. Учебная практика

1.1. Инструктивно-методический лагерь 4 семестр 1 неделя

2. Педагогическая пракика включает в себя следующие формы:

2.1. Летняя педагогическая практика 4 семестр 4 недели

(в качестве вожатого, с некоторыми

функциями социального педагога

в детском оздоровительном лагере)

2. 2 Практика в школе (в качестве 6 семестр 2 недели

социального педагога образовательного учреждения)

2..3. Практика в школе (в качестве 7 семестр 4 недели

социального педагога образовательного учреждения)

2. 4. Социально-педагогическая практика 8 семестр 4 недели

в специализированных учреждениях

(в качестве социального педагога

приюта, детского дома)

2. 5. Комплексная практика в различных 9 семестр 5 недели

учреждениях (в качестве социального

педагога специализированных учреждений,

участковой социальной службы,

реабилитационного центра и др.)

Заочная форма обучения:

1. Практика в школе (в качестве 7 семестр 7 недель

социального педагога образовательного учреждения)

2. Социально-педагогическая практика 8 семестр 6 недель

в специализированных учреждениях

(в качестве социального педагога

приюта, детского дома)

3. Комплексная практика в различных 9 семестр 7 недель

учреждениях (в качестве социального

педагога специализированных учреж-

дений, участковой социальной служ-

бы, реабилитационного центра, учреж-

ниях начального и среднего профес-

сионального образования)

специфика ?

Руководство педагогической практикой

На факультете ответственность за организацию и проведение педагогической практики возлагается на декана и заместителя декана по данному виду деятельности – факультетского руководителя. Из числа наиболее опытных преподавателей назначаются групповые руководители и методисты.

Факультетский руководитель:

- осуществляет совместно с отделом учебно – производственной практики института и управлением образования подбор учреждений в качестве баз для всех видов практики;

- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов всей практики на факультете, составляет общефакультетский план-график ее проведения, проект приказа о распределении студентов по базам практики;

- совместно с отделом учебно – производственной практики устанавливает связь с базами практики, заключает договор о сотрудничестве, распределяет студентов по учреждениям и обеспечивает своевременное оформление документов к оплате руководителей практики;

- вместе с деканом организует и проводит установочные и итоговые конференции на каждом курсе, организует выставки по итогам практики;

- контролирует работу групповых руководителей, выборочно посещает занятия, проводимые студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики;

- изучает отчетную документацию практикантов и участвует в оценке их работы;

- по результатам практики подводит итоги и оценивает работу каждого студента;

- вносит предложения по совершенствованию практики, составляет общефакультетский отчет по ее итогам.

Групповой руководитель:

- устанавливает связь с базовыми учреждениями, ведет инструктивно-методическую работу с педагогическими кадрами учреждений;

- принимает участие в организации и проведении установочной и итоговой конференций;

- вместе с администрацией базового учреждения обеспечивает выполнение программы практики;

- организует изучение студентами передового опыта социально-педагогической деятельности коллектива базового учреждения и опыт отдельных педагогов;

- проводит в ходе практики методические совещания и семинары;

- анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу с социальным педагогом учреждения;

- составляет отчет о практике и представляет его факультетскому руководителю.

Методист кафедры:

- принимает участие в планировании и организации практики, участвует в установочных и итоговых конференциях в базовом учреждении и институте;

- утверждает индивидуальные планы работы студентов на каждую неделю практики;

- осуществляет подготовку студентов к проведению соответствующих программе практики или различных форм социально-педагогической и психолого-педагогической работ с детьми, утверждает конспекты групповых и индивидуальных занятий;

- организует коллективное обсуждение и анализ открытых занятий студентов;

- при необходимости проводит консультации, проблемные семинары, методические совещания со студентами и сотрудниками учреждения;

- оказывает научно-методическую помощь специалистам базового учреждения в проведении работ со студентами-практикантами;

- совместно с другими непосредственными руководителями практики оценивает работу каждого студента (степень и характер выполнения им задач практики, уровень владения студентом теоретическими знаниями и практическими профессиональными умениями, особенности проявления психолого-педагогической культуры практиканта);

- представляет сведения по итогам проведения практики групповому руководителю.

Руководитель (заместитель руководителя) базового учреждения:

- способствует созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе со студентами в руководимом им учреждении;

- знакомит студентов со структурой учреждения, основными направлениями его деятельности, составом специалистов и их обязанностями, спецификой деятельности и проблемами учреждения;

- включает студентов в многообразную деятельность учреждения, предоставляя им возможность участвовать в различных плановых мероприятиях и проявить себя в работе по запросу учреждения;

- посещает (выборочно) проводимые студентами занятия и принимает участие в их обсуждении;

- вносит предложения по совершенствованию практики.

Социальный педагог:

- знакомит студентов с должностными обязанностями социального педагога данного типа учреждения, документацией и основными направлениями деятельности;

- помогает студенту в выборе объекта его исследования, обеспечивает необходимой документацией;

- корректирует содержание индивидуального плана работы студента (в соответствии с программой практики и планом работы учреждения) и контролирует его выполнение своими ежедневными отметками;

- проводит для студентов показ отдельных форм своей работы (в соответствии с программой практики) с последующим анализом;

- при самостоятельном проведении студентом занятий утверждает конспект занятия, наблюдает его проведение, анализирует вместе со студентом (по возможности – со всеми студентами), выставляет на конспекте оценку за проведенное занятие.

- по окончании практики составляет отзыв-характеристику на студента с указанием достоинств и недостатков всех видов работ, проведенных студентом за период практики и с оценкой за практику, подтвержденной подписью и печатью.