10. Понятие производной основы. Формальные и смысловые отношения между производной и производящей основами.

Основы делятся на производные и непроизводные. Производные основы образованы от других основ. В их составе обнаруживаются живые аффиксы. Производные основы называют предметы и явления действительности мотивированно: дом-ик (маленький дом), на-дом-н-ый (расположенный на доме), комнат-к-а (маленькая комната) и так далее.

Производящая и производная основы

Для словообразования важно выяснить, от какого слова непосредственно образовано данное. Зачастую важно решить, какая из двух основ производящая, а какое слово – вторично. Поэтому необходимо установить направление производности.

В научной и учебной литературе существует несколько терминов, которые обозначают производящую и производную основы:

базовое и выводимое слово;

мотивирующее и мотивируемое слова;

производящая и производная основа.

Производная основа – это основа, от которой непосредственно образована данная основа. Существуют определенные правила, которые помогают установить направление производности. Производная и производящая основы являются ближайшими родственниками, это проявляется в том, что:

производная основа сложнее производящей по семантике: красный – краснеть (становиться красным);

производная основа сложнее производящей формально: земл-я – земл-ян-ой;

при одинаковой формальной сложности производным является слово, которое сложнее по семантике: методика – методист; ученик – ученица (традиционно принято, что существительные женского рода образуются от существительных мужского рода);

независимо от формальной сложности в словообразовании мотивирующим является то слова, значение которого соответствует категориальному значению части речи. Особенно это правило актуально применительно к словам, образованным с помощью нулевых аффиксов: сухой – сушь (категориальное значение имени существительного – предмет или явление, а слово сушь обозначает признак);

слова, стилистически отмеченные, являются производными, они не могут быть производящими: интимный – интим, нейтральный – нейтрал;

в словах со связанным корнем однозначно определить направление производности нельзя: обуть – разуть;

в русском языке есть слова, которые характеризуются множественной производностью (имеют не одно, а несколько мотивирующих слов): мило – премило, премилый – премило; познакомить – познакомиться, знакомиться – познакомиться.

11. Синхроническое представление о словообразовательной структуре слова. Понятие словообразовательного средства (форманта) и словообразовательного значения.

Синхроническое словообразование исследует имеющиеся в языке в определенный момент его развития словообразовательные отношения между сосуществующими родственными словами, между производящей и производной основами: что более сложно (по форме и содержанию или по одному из этих признаков) и как оно более сложно, в чем эта сложность, как она выражается и т. д. При этом важно иметь в виду, что исторически словообразовательные отношения могут меняться. Так, например, с синхронической точки зрения слово зонт'ик рассматривается как производное от слова зонт. Исторически же первоначально русским языком было заимствовано слово зонт'ик из немецкого Zonnedek, а уже потом от него была образована усеченная основа зонт. Предметом нашего рассмотрения является синхроническое словообразование. Связь словообразования и с лексикой, и с грамматикой обусловливает многообразие словообразовательных типов и моделей, которые выявляются внутри определенных способов словообразования: морфологического, морфолого-синтаксического, лексико-синтаксического и лексико-семантического.

Словообразовательный формант – это наименьшее в семантическом и формальном отношении словообразовательное средство (средства) из числа тех средств, которыми данная производное слово отличается от производящего.

Словообразовательное значение – это значение, выражаемое тем или иным словообразовательным средством (формантом) при наличии связей между образовавшимся словом и образующим (между производящим и производным словом). Таким образом, словообразовательное значение выражается группой слов одинаковой структуры и строения. Например, уменьшительное значение имени существительному придаёт суффикс -ик-: стол → столик, лист → листик и т.п.

Словообразовательное значение отличается от лексического: лексическое значение индивидуально для каждого слова, а словообразовательное может быть общим для группы слов, подобно грамматическому значению. Средствами выражения словообразовательного значения являются форманты, с помощью которых образуется новое слово. Словообразовательные средства, форманты выделяются при сопоставлении производной и производящей основ. Непроизводные слова не имеют словообразовательных значений.