- •Билет 1 – понятие «уровня» в лингвистических моделей
- •Границы предмета лингвистики, язык как система систем
- •Билет 2 - Общее представление о языковых системах и автоматизированных системах обработки текстовой информации
- •Использование лингвистической информации в системах распознавания речи.
- •Билет 3 – проблема компьютерной реализации лингвистических моделей
- •Билет 7 – современная роботехника и использование в ней лингвистических знаний
- •Методы других наук в пл
- •Билет 10 – Лингвистика и семиотика
- •Исследовательские методы науки о языке
- •Билет 11 – проблемы и перспективы развития компьютерных обучающих систем
- •Прикладная эффективность лингвистических моделей
- •Билет 13 – асу и лингвистика
- •Традиционные и нетрадиционные задачи пл
- •Билет 18 – Основные направления развития систем ии
- •Взгляды на объект лингвистики и отдельные лингвистические дисциплины
- •Билет 19 – Дефиниции пл и их различия
- •Проблемы компьютерного воплощения лингвистических моделей
- •Билет 20 – Различное понимание пл и взгляды на ее соотношение с теоретической лингвистикой
- •Семиотическая типология знаков
- •Билет 22 – существующий подходы к выделению функций языка
- •Универсальные проблемы современной пл
- •Наличествует также связь лингвистики с медицинскими и естественными, физико-математическими и техническими науками.
- •Функции языка
- •Моделирование понимания языка как научная задача
- •Билет 25 – структурное описание естественного языка
Моделирование понимания языка как научная задача
Процесс восприятия речи имеет многоуровневую стратификацию, включающую в себя следующие (страты) уровни: фонетический, морфологический, синтаксический и семантический.
Конечный результат восприятия речи – понимание смысла сообщения, а для понимания необходимо располагать описанием его синтаксической структуры. Чтобы произвести синтаксический анализ, следует предложение сначала расчленить на слова и каждому слову приписать его лексические и грамматические характеристики. Чтобы проанализировать слово, нужно располагать его фонемным (или близким к фонемному) описанием. Наконец, для преобразования сигнала в последовательность фонем в этом сигнале нужно сначала выделить акустические признаки, по которым фонемы отличаются друг от друга.
Анализ акустических признаков – компетенция биофизики и физиологии слуха. Лингвистика же работает с преобразованным сигналом. Именно лингвистика дает ответ на первый и кардинальный вопрос, связанный с обработкой информации. Это вопрос о рациональных единицах восприятия. Наибольшая надежность распознавания речи обеспечивалась бы посредством восприятия предложений или синтагм, но это невозможно, поскольку в этом случае задача сводилась бы к сравнению предложений с какими-либо из имеющегося набора, а набора всех возможных предложений не существует.
Билет 25 – структурное описание естественного языка
Процесс восприятия речи имеет многоуровневую стратификацию, включающую в себя следующие (страты) уровни: фонетический, морфологический, синтаксический и семантический.
Конечный результат восприятия речи – понимание смысла сообщения, а для понимания необходимо располагать описанием его синтаксической структуры. Чтобы произвести синтаксический анализ, следует предложение сначала расчленить на слова и каждому слову приписать его лексические и грамматические характеристики. Чтобы проанализировать слово, нужно располагать его фонемным (или близким к фонемному) описанием. Наконец, для преобразования сигнала в последовательность фонем в этом сигнале нужно сначала выделить акустические признаки, по которым фонемы отличаются друг от друга.
Анализ акустических признаков – компетенция биофизики и физиологии слуха. Лингвистика же работает с преобразованным сигналом. Именно лингвистика дает ответ на первый и кардинальный вопрос, связанный с обработкой информации. Это вопрос о рациональных единицах восприятия. Наибольшая надежность распознавания речи обеспечивалась бы посредством восприятия предложений или синтагм, но это невозможно, поскольку в этом случае задача сводилась бы к сравнению предложений с какими-либо из имеющегося набора, а набора всех возможных предложений не существует.