22 Назовите основные типы проективных методик и приведите примеры для каждого типа

Проективные методы - это группа специфических методик, направленных для измерения личности. Эти методики направлены на раскрытие содержания внутреннего мира личности. Специфические особенности методик. Карл Юнг открыл первым феномен, лежащий в основе проективных методик. Можно посредством косвенного воздействия на значимые области переживания испытуемого вызывать изменения в экспериментальной деятельности. Выполняя что-либо, любой человек проявляет свое отношение к этому. Его высказывания, восприятие, двигательные акты являются проекцией его личности. Термин "проекция" впервые применен Лоренсом Франком для обозначения группы методик в 1939 году. Он описал основные принципы проективной диагностики. В 1896 году Фрейд ввел термин "проекция" - приписывание другим людям социально неприемлимых влечений и желаний, в которых человек отказывает себе. В начале 20 века Фрейд использует "проекцию" в другом смысле - символический перенос во вне - внутреннего мира человека. Наблюдая процесс экстериоризации тревожности, страха. Проекция потом стала пониматься как нормальный естественный психический процесс, участвующий в восприятии здорового человека. Группы проективных методик. Впервые выделены Франком. I. Конститутивные методики (методики структурирования). Предъявление беспорядочного неструктурированного материала. Испытуемому надо придать ему субъективный смысл, что-то в нем надо увидеть. Например: - методика чернильных пятен Роршаха. - тест трехмерной апперцепции (у нас не используется) Создан - американцами в 1947 году. Стимульный материал - 28 стандартных объемных разной формы предметов. Два этапа обследования: 1. из всех выбрать те, которые он хотел бы использовать для составления какого-то рассказа. Предметы выбираются наощупь. 2. испытуемый ориентируется на кинестетические внутренние ощущения, на тактильные ощущения.  II. Конструктивные методики (методики конструирования). - В них требуется из определенных деталей создать осмысленное целое, что-то собрать, что осуществляется в соответствии с собственным опытом, вкусом, личностными особенностями. - По отдельным фрагментам рассказа создать весь рассказ. Пример: в 1939 году - тест Мира (Ловенфейд). Стимульный материал: 232 модели разных объектов, которые распределены по 15 категориям (животные, люди...). Модели небольшие, из дерева или металла, имеют яркую окраску. Испытуемый должен создать свой малый мир (время не ограничивается).  В качестве критерия оценки используется: 1. количество людей 2. количество категорий 3. какие модели выбраны первыми 4. оценивается занятое пространство, учитываются формы конструкции  5. большую информацию дает наблюдение за деятельностью испытуемого. В зависимости от подходов (практический, эстетический, логический...) оценивают тип личности, ее направленности. Составь картину-историю (в 1947 году Шнейдман). Стимульный материал: 21 таблица, на которых изображен фон (спальня, пейзаж, жилая комната) и 67 фигурок, соответствующих фону. Картины фона предъявляются по одной, испытуемый должен подобрать соответствующие фигурки, расставить их и рассказать историю о созданной им ситуации. III. Интерпретативные методики Нужно истолковать что-либо: ситуации, истории. 1. ТАТ - тематический апперцептивный тест 2. Методика рисуночной фрустрации Розенцвейга 3. Методика Сонди (1939 года), 48 стандартных карточек с портретами психически больных людей по 8-ми заболеваниям: o садизм o эпилепсия o истерия o кататония o шизофрения o депрессия o мания o гомосексуализм Они разделены на 6 серий, каждый раз 8 портретов по одному на заболевание. Надо выбрать по два наиболее понравившихся и два наименее (каждую серию повторяли 6 раз). Если выбраны 4 и более портретов с одним заболеванием, то данная диагностическая область является значимой для испытуемого. Выбор портретов определялся потребностями у испытуемого, отсутствие выбора - удовлетворенность потребности. Негативные выборы - подавленные, вытесненные потребности; позитивные выборы - признаваемые потребности. Генетический детерминизм - существование родового бессознательного. IV. Катартические методики Осуществление игровой деятельности в особо организованных условиях. Пример: психодрама. Разработана Джекобом Морено в 1946 году. В виде импровизированного театрального представления, в котором участвуют специально подготовленные лица - вспомогательные "Я", которые создают специальные стимульные условия. Разыгрываются определенные ситуации, если они созвучны переживаниям испытуемого, то происходит процесс проекции его личности и вследствие игрового катарсиса наступает терапевтический эффект. Катарсис - эффективное отреагирование. Методика тест кукол (у нас не используется). Вольтман, Гауорт - 50-е годы 20 века. Предназначен для детей до 10 лет, стимульный материал - куклы. Разыграть с куклами различные сцены, в которых он участвует в социуме (соперничество с братьями, сестрами...) V. Экспрессивные методики. Рисование на свободную или заданную тему. "Дом-дерево-человек", "Несуществующее животное", "Кинетический рисунок семьи". Миокинетическая методика Мира и Лопеца - в 1940 году, состоит из 7 субтестов, в каждом используется таблица, где начерчены линии разной конфигурации. Параллели, кружки, лестницы, цепи, зигзаги... Надо карандашом несколько раз обводить линии, затем выполнить ту же работу вслепую правой и левой рукой. Сначала в горизонтальной плоскости, затем в вертикальной. Главные показатели оценивают длину линии и характер их отклонения (при обведении вслепую). Интерпретация основана на том, что любое психическое проявление сопряжено с мышечным движением. Доминирующая половина тела более развита, и в большей степени контролируется сознанием. Моторные проявления доминирующей половины тела обнаруживают актуальные установки человека. Противоположная половина тела связана с инстинктивными установками. В зависимости от рода отклонений вывод о проявлениях установок человека. Если отклонение вверх - высокая степень возбуждения и т.д. VI. Импрессивные методики. Предпочтение одних стимулов, наиболее желательных другим. Цветовая методика Люшера (создана в 1948 году), стимульный материал - вырезанные квадраты определенного размера разных цветов. Всего 73 квадрата, 25 разных цветов и оттенков (чаще неполный - 8 квадратов, 4 основных цвета: синий, зеленый, красный и желтый; 4 дополнительный цвета: фиолетовый, коричневый, черный и серый). На белом фоне выкладываются все 8 квадратов, надо выбрать наиболее приятный по цвету квадрат, по отношению к оставшимся. Образуется ряд квадратов по степени привлекательности. Первые 2 цвета явно предпочитаемые, 3 и 4 цвет тоже предпочитаемые, 5 и 6 - нейтральные цвета, 7 и 8 - вызывающие антипатию цвета. Интерпретация основана на символике цветов: красный - стремление к власти, зеленый - упорство, упрямство. Первые 2 выбора определяют цели и способы их достижения у испытуемого, 2 последних - подавленные потребности. В практических целях крайне редко используется, так как диагносцируется психическое состояние испытуемого. Крайне важное значение приобретают оттенки цветов. VII. Аддитивные методики. Методики на завершение предложения, рассказа, истории. Примеры: используется для диагностики ценностей, установок, тревожности, страхов, мотивов испытуемого.