2.5. Функции профессиональной морали

Каковы же задачи профессиональной этики в отношении своего предме- та? Исходя из того, что этика социальной работы является наукой о профес- сиональной морали, то её значение в отношении своего предмета будет за- ключаться в том, чтобы описать профессиональную мораль, объяснить мо- раль и учить морали. Всё это находит выражение в следующих функциях профессиональной морали:

1. Регулятивная функция

Профессиональная этика, начиная с исторически первых этических уче- ний, носила характер практических нравоучений. В более поздних профес- сионально-этических учениях формировались всеобщие принципы и нормы морали. Этика социальной работы, находясь на этапе своего становления, не просто отображает проблемные области, в которых профессионально- этические вопросы акцентируются более напряжённо. Этика социальной ра- боты формирует нормы нравственно должного.

• самом общем виде профессионально-этическая норма выступает как

требование, которое должно быть выполнено. Эти нормы являются регуля- тором профессиональных отношений в форме нравственных предписаний: «не поступай так, ибо это зло» (несправедливость, жестокость, подлость и т. п.), «поступай так, ибо это добро» (благо, справедливо и т. п.).

19

Как видим, профессионально-этические нормы могут быть выражены

либо в виде запрета, либо в виде указания. Однако во всех случаях для

норм характерна императивность (повелительность).

Итак, нормами (правилами, требованиями) морали служат такие предпи- сания, которые регулируют какие-либо стороны профессиональной деятель- ности социального работника, благодаря которым в нём проявляется обще- ственное начало: «заботься о клиентах», «будь милосердным», «будь спра- ведливым», «выполняй честно свой профессиональный долг» и т. п. Благо- даря профессионально-этическим знаниям осуществляется профессиональ- но-значимая регуляция помыслов и действий социального работника. Нормы морали требуют от него определённого поведения, выражают объективную общественную целесообразность нравственных взаимоотно- шений в профессии. Профессионально-этическая норма как бы отталкивает- ся от сущего (люди несовершенны), и является формой долженствования, идеальной моделью профессиональных взаимоотношений. Они выступают нравственными ориентирами социального работника. Выражая потребности человеческого общения, моральные нормы требуют от него поступать так, чтобы делать возможным человеческое общение.

Простота нравственных норм, их самоочевидность, казалось бы, должна способствовать их реализации в поведении людей. Однако, как свидетельст- вует история человечества, люди далеко не всегда следуют моральным нор- мам.

2. Оценочная функция

Профессиональная этика не только описывает нормы профессиональной морали (нравственности), но позволяет выявить в профессиональной дея- тельности собственно нравственный аспект. Мораль не выступает в качестве особой сферы профессиональной деятельности социального работника, а пронизывает всё её многообразие. Поэтому необходимым компонентом ка- чества профессиональных действий социального работника является оценка её профессионально-этической составляющей. Моральные оценки распро- страняются на все профессиональные действия социального работника. Оценка профессиональных действий основывается на их соответствии профессионально-этическим нормам. Моральная оценка позволяет охарак- теризовать умения социального работника к профессиональному общению с клиентами, коллегами. Моральная оценка профессиональной деятельности

может осуществляться в различных формах: одобрения, порицания, согла-

сия, неприятия и т. д. Однако эти оценки могут стать основанием для ад-

министративных действий по отношению к социальному работнику. Оцени- вая моральные качества специалиста, прибегают к такого рода характери- стикам: справедливый, несправедливый, честный, нечестный, трудолюби- вый, скромный и т. д.

Когда говорят о специалисте социальной работы, что он добрый, спра- ведливый, порядочный, милосердный, то имеют в виду, что эти свойства об- наруживаются у него только в отношениях с другими людьми. Эти оценки

20

не могут социальным работником восприниматься с безразличием, наоборот, они придают силы, способствуют более эффективной его работе. Как видим, хотя гармоничные отношения человека с другими людьми в профессии под- держиваются с помощью многих социальных институтов (права и др.), мож- но утверждать, что морали отводится в этом процессе ведущая роль.

Как замечает А.А. Гусейнов, мораль не просто отвечает за общежитие, но

• придаёт человеческому общежитию изначально самоценный смысл. Это означает, что способность человека жить среди других людей и является в человеке собственно человеческим. Мораль является безусловной человече- ской ценностью.