1. Предмет курса «нэб» и его место в системе экономических наук.

Сегодня в высшей экономической школе изучается достаточно много общепрофессиональных и специальных дисциплин. Вместе с тем анализ показывает, что в подготовке экономистов основное внимание уделяется общетеоретическими и узкоспециализированным предметам, для которых характерны либо чрезмерное обобщение, либо излишняя детализация. Системное представление о механизме, функционировании национальной экономики в современных условиях, способах воздействия на государство, экономическом потенциале и хозяйственных комплексах в литературе отсутствует. Ситуация усугубляется и тем, что до начала 90-х годов 20 века Республика Беларусь не имела многих экономических и политических атрибутов суверенного государства. Таким образом, политические и экономические трансформации совпали во времени и пространстве, что значительно замедлило решение ключевых проблем хозяйственной жизни страны. Необходимость перехода от полностью огосударственной социалистической экономики к рыночной модели хозяйствования при отсутствии какого-либо исторического опыта обусловило появление во многих странах СНГ Центральной и Восточной Европы собственных моделей развития транзитивных экономик. Модели различаются степенью государственного вмешательства в экономическую жизнь уровнем либерализации и приватизации, динамикой экономических преобразований и благосостояния народа.

Главная цель экономики - обеспечение жизнедеятельности нации, удовлетворение её растущих материальных и духовно-культурных потребностей, повышение уровня благосостояния. Недостаточная разработанность теории экономики переходного периода постепенно привела к доминированию учебной литературы подходов «экономикс». Такой ограниченный подход к преодолению многообразных проблем переходных экономик стал причиной снижения качества подготовки экономистов, привнёс определённый схематизм и схоластику в экономическую науку. Преодолеть эти негативные явления призвана новая учебная дисциплина «НЭБ», которая впитывает в себя мировые достижения современной экономической теории и учитывает особенности белорусской экономики, истории её формирования и развития, ментальность народа, требования к адаптации к процессам глобализации.

Главная задача курса - формирование системы знаний об экономике Беларуси как суверенного государства, её становлении, проблемах и перспективах развития. Усваивая эти знания, выпускники экономических вузов должны в полной мере овладеть основами экономической теории, уметь применять их на практике, видеть и анализировать проблемы развития национальной экономики, обосновывать пути и механизмы их решения. Национальная экономика Беларуси тот предмет, в рамках которого происходит сопоставление теоретических представлений об оптимальных путях развития экономики страны с реальными экономическими процессами, что не только даёт знания о состоянии экономики, но и позволяет читателю выработать свои суждения о причинах кризисных явлений и способах их преодоления. Следует различать национальную экономику как науку (научное направление и учебную дисциплину) и как область хозяйственной практики.

Как наука НЭ имеет свои объект, предмет, инструментарий и субъект научного исследования.Предметом изучения являются социально-экономические процессы воспроизводства, закономерности функционирования и развития хозяйственной системы, её структурно- функциональных элементов, потенциалов и механизмов. В качестве объекта выступает национальная хозяйственная система страны.

В качестве субъектов отношений в национальной экономике выступают домашние хозяйства, предприятия и государства.