Раздел у1. Контроль за усвоением знаний по русскому языку, формированием языковых и речевых умений и их оценка

Контроль знаний, умений и навыков как компонент учебного процесса. Взаимосвязь контроля с целями, задачами и содержанием обучения. Поэтапная структура контроля. Обучающий характер контроля, его функции (корректирующая, предупредительная, стимулирующая, обобщающая). Объекты контроля, их качественные и количественные показатели в соответствии с программными требованиями. Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый. Организация и приемы проведения контроля при проверке усвоения языкового материала и уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности. Параметры проверки и критерии оценки, обеспечивающие объективность и надежность контроля. Понятие о тестах.

Контроль за усвоением знаний учащихся по русскому языку. Рассказ ученика. Ответы на вопросы. Подбор слов и составление словосочетаний и предложений учащихся и их анализ. Организационные формы проверки знаний учащихся. Контроль за сформированностью умений и навыков учащихся по русскому языку и их оценка. Методы контроля за сформированностью умения правильно писать слова и расставлять знаки препинания. Критерии оценки орфографической грамотности. Критерии пунктуационной грамотности. Контроль за сформированностью речевых умений учащихся. Контроль за сформированностью коммуникативных умений. Контроль за формированием связной речи. Критерии и нормативные оценки содержания и композиционного оформления изложений и сочинений.

5.Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература

Учебники и учебные пособия по методике преподавания русского языка

Архипова Е.В., Воителева Т.М., Дейкина А.Д. и др. Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений \ Под ред. Р.Б.Сабаткоева. – М., 2005.

Аспекты модернизации российской школы. – М., 2001.

Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка. М., 1991.

Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедева В.И. Методика преподавания русского языка. – М., 1974.

Блинов Г.И., Панов Б.Т. Практические и лабораторные занятия по методике русского языка. – М., 1986.

Быстрова Е.А., С.И.Львова, В.И.Капинос, М.М.Разумовская и др. Обучение русскому языку в школе: учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов. –М.: Дрофа, 2004.

Власенков А.И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.

Власенков А.И. Русская словесность в школе. Методика преподавания. – М., 1998.

Донская Т.К. Краткие очерки по истории методики русского языка.- 2-е изд., доп. –СПб., 2003.

Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка. – М., 1983.

Методика развития речи на уроках русского языка / .Е.Богославская, В.И.Капинос, А.Ю.Купалова; Под. Ред. Т. А. Ладыжен­ской - . М., 1991.

Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.

Митрофанова О.Д. Костомаров В.Г. Методика преподавания русского. –М., 1990.

Напольнова Т.В., Пустовалов П.С. Практикум по методике преподавания русского языка. – М., 1976.

Основы методики русского языка в 4–8 классах / Под ред. А.В. Текучева и др. – М., 1983.

Приступа Г.Н. Краткий курс методики русского языка. – Рязань, 1975.

Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.

Текучев А. В. Очерки по методике обучения русскому языку. – М., 1980.

Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процес с. – М., 1990.

Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. – М.. 1973.

Хуторской А.В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2001