Задания для самостоятельной работы.

Составление конспекта внеклассного занятия (любой формы).

План работы факультативного занятия.

Литература

Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. — М, 1988.

Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарев Ю.А. Русское слово. — М., 1991.

Григорян Л.Т. Язык мой — друг мой. — М., 1988.

Иванова В.А., Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Занимательно о русском языке. — Л., 1990.

Кодухов В.И. Рассказы о синонимах. — М., 1984.

Кружковая работа по русскому языку / Сост. Н. Н. Ушаков. — М., 1979.

Орг А. О. Олимпиады по русскому языку. — 5-е изд. — М., 2004.

Панов Б. Т. Внеклассная работа по русскому языку. — М., 1980.

Сол ган ик Г. Я. От слова к тексту. — М., 1993.

Ушаков Н.Н., Суворова Г.И. Внеурочная работа по русскому языку. — 2-е изд., перераб. — М., 1995.

Шанский Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста. — М., 2003.

Шкатова Л.А. Подумай и ответь. — М., 1989.

Положение о педагогической практике на историко-филологическом факультете

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее «Положение» подготовлено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года № 12-ФЗ, Федеральным законом от 22 августа 1996 года № 125 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 августа 1994 года № 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования», Кодексом Законов о труде Российской Федерации (в редакции Закона Российской Федерации от 25 сентября 1992 года № 3543 – 1), Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 сентября 1995 года № 942 «О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием», «Рекомендациями по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» (письмо Министерства образования Российской Федерации от 3 августа 2000 года № 14-55-484ин/15), «Рекомендациями по профессиональной практике студентов по специальностям среднего педагогического образования» (письмо Министерства образования РФ от 03.03.2003г. № 18-51-210 Ш/12-28); Уставом Ставропольского государственного педагогического института, постановлением Ученого Совета СГПИ от 27 июня 2004 года (протокол №6), другими нормативными документами, ссылки на которые даны в тексте «Положения».

В системе непрерывного педагогического образования практика студентов представляет один из этапов становления будущих учителей словесников и историков. Практика студентов Ставропольского государственного педагогического института (далее – СГПИ) является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса по подготовке специалистов в соответствии с квалификационной характеристикой учителя русского языка и литературы по направлению 0302 – «Русский язык и литература». Она позволяет определить профессиональную мотивацию студента, уровень овладения им специальными методическими знаниями и умениями, приобретенными в процессе обучения в вузе.

Объемы практики определяются соответствующими Государственными образовательными стандартами по направлениям подготовки, специальностям высшего и среднего профессионального образования ( далее ГОС ВПО и СПО).

Конкретные цели и задачи каждого вида практики определяются соответствующими ГОС ВПО и СПО, примерными программами практики, разрабатываемыми и утверждаемыми на кафедре методики филологии и истории в соответствии с названными выше инструктивными документами. Они конкретизируются и уточняются в методических пособиях и рекомендациях, разработанных СГПИ по каждому виду практики.

Место прохождения практики определяется методистом СГПИ по педагогической практике.

Практика осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса СГПИ по специальности 0203\032900 – Русский язык и литература.

Основными видами практики студентов Ставропольского государственного педагогического института, обучающихся по основной образовательной программе «Русский язык и литература» являются: учебная, педагогическая и преддипломная.

Учебная практика включает несколько этапов:

- ознакомительная практика в организациях любых организационно-правовых форм: в средних учебных и средних специальных заведениях (школах, лицеях, гимназиях);

- практика по получению первичных профессиональных умений в лабораториях СГПИ, а также на базе организаций – баз практики (проведение уроков).

Задачами учебной практики для получения первичных педагогических умений является подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин, привитие им практических педагогических умений по избранной специальности.

К учебной практике по специальности 0302 \ 032900 – Русский язык и литература на историко-филологическом факультете относятся:

- практика наблюдений;

- практика показательных уроков и занятий;

- музейная практика;

- -фольклорная практика;

Руководство учебной практикой на историко-филологическом факультете осуществляется групповыми руководителями, назначенными кафедрой и утвержденными институтским методистом по педагогической практике.

Количество показательных уроков и занятий на одну группу реализуется на первом уровне двухступенчатого профессионального образования по специальностям 0302 – русский язык и литература в объеме 20 уроков (1-3 курсы обучения). Тематика показательных уроков и занятий определяется программой по соответствующим методикам.

При прохождении учебной практики академическая группа может делиться на подгруппы не менее 8 человек.

Педагогическая практика также состоит из нескольких этапов:

- педагогическая практика проводится на базе средних учебных и средних специальных заведений;

- научно-исследовательская практика (при подготовке и апробации курсовых работ, сборе материала для написания дипломных работ или спецвопросов) проводится на базах практики, в учебно-научных лабораториях института.

Основная цель педагогической практики – сформировать практические умения учителя русского языка и литературы, истории и обществознания.

Задачи:

- расширить и систематизировать знания по методике преподавания русского языка и литературы, истории и обществознания (посредством включенного наблюдения за организацией учебно-воспитательного процесса в школе, методического и дидактического анализа уроков и внеклассных занятий, консультаций с учителями и преподавателем-методистом);

- научиться осознанно реализовывать опыт преподавания русского языка и литературы \ истории и обществознания (путем проведения системы уроков по профилю специальности);

- развивать критическое мышление и способности к исследовательской деятельности (на основе анализа просмотренных уроков, анализа и решения педагогических ситуаций на уроках и внеклассных занятиях, в ходе работы над портфолио и проектом);

- способствовать становлению педагогической позиции будущего учителя.

Продолжительность и сроки проведения педагогической практики определяются учебным планом по специальностям.

К педагогической практике относятся:

-практика по профилю специальности, или введение в специальность (русский язык \ литература \ история \ право) – 2 курс;

-практика пробных уроков и организации внеклассно - воспитательной работы в разных видах деятельности – 3 курс;

-преддипломная практика – 3 курс

- методическая практика – 4 курс;

- стажерская практика – 5 курс.

Учебно-методическое руководство педагогической практикой поручается кафедрой методики филологии и истории квалифицированным преподавателям названной кафедры или наиболее опытным преподавателям школ в соответствии с профилем специальности, имеющим стаж работы в школе не менее двух лет, ведущим практико-лабораторный курс методики и/или разрабатывающим методические пособия и рекомендации по педагогической практике. Ответственность за содержание теоретико-практического курса, организацию и проведение педагогической практики возлагается на ведущих специалистов (факультетских руководителей) по профилю специальности (русскому языку, литературе, истории ), читающих теоретический курс методики соответствующих типу практики дисциплин.

Базой методической педагогической практики являются 5-9 классы, базой стажерской педагогической практики – 10-11классы общеобразовательной школы.

Практика пробных уроков проводится в основном после изучения соответствующих разделов частных методик. Количество пробных уроков, занятий на каждого студента за весь период первого уровня двухступенчатого профессионального образования (1-3 курсы обучения) по специальностям 05030165 – русский язык и литература составляет 12; количество внеклассных занятий по предмету – 3.

Преддипломная практика как часть основной образовательной программы является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программ теоретического и практического обучения, как правило, на базе практик – в организациях, являющихся составной частью научно-образовательных центров института.

Преддипломная практика проводится, как правило, под руководством научных руководителей дипломных проектов студентов или наиболее квалифицированных, дипломированных членов кафедры, в отдельных случаях – практическими работниками средней общеобразовательной школы высшей категории, Заслуженными учителями школ, Почетными работниками высшего и профессионального образования.

В ходе практики студенты собирают, апробируют материал теоретико-методических квалификационных работ по избранному профилю специальности, обобщают опыт работы учителей школы, выполняют обязанности учителей и классных руководителей. В течение времени, указанном в учебном плане, отведенном на преддипломную (квалификационную) практику, студенты выполняют учебную нагрузку педагога – не менее 12 уроков на весь период преддипломной практики.